最新苏教版三年级下册数学第一单元两位数乘两位数教案设计
第一课时：两位数乘整十数的口算与估算
教学内容： 教材第 1 页的例 1、2 和“想想做做”。
教学目标：
1. 使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程， 初步掌握口算方法。
2. 让学生经历探索两位数乘两位数估算方法的过程，体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。
3. 在具体的情境中，应用口算估算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
4. 在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。教学重难点：
重点：让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法。
难点：体验估算策略的多样性，掌握两位数乘两位数的估算方法。 教学过程：
教学活动
备注
自 主
质
同学们，今天老师带来一位朋友——智慧小博士。智慧小博士要带我们去数学王国探索一些数学问题。要到达数学王国，必 须解答智慧博士提出的问题，敢不敢接受智慧小博士的提问？
首先我们要经过“智慧桥”，解答了问题才可以过桥。
（出示题目：想一想，算一算。
4× 21、30× 3）
6× 10、3×32、5× 11、20×5、
疑
适时提问一些题目，你是怎么算的？（为今天的学习做好铺垫。 ） 这些题目对于我们班同学来说太简单啦！别急，还没结束呢！ 智慧博士又来问题了：智慧博士要给敬老院送他心培育出来的菜椒。
1. 看课本例题 1，从画面中你知道了哪些信息 ?（指名学生回答）
如何解决这个问题 ?昨天我们已经预习过了， 我请一位同学来说说，你是怎么列式的？（是不是等于 120 个呢，口说无凭，拿出理由和算法啊？）
拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。开始。
自 2．探究学习 12× 10 的口算方法。
主 先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智 探 慧桥”，欢迎你们来到“探索屋” ，我们一起来探索 12× 10= 怎索 样算？看谁的想法多。
师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的 ? (12 ×10，可以写成 12×1=12、12×10=120。12 乘 1 个十
是 12 个十， 12 个十是 120。)
师：这么多的计算方法，你最喜欢那种 ?
刚才的题目我们解决好了，（这个问号就可以消去了）但是做题目还没完整，还要怎么样？（学生口答）
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3．探索尝试，类推算法
谈话引出问题： 如果搬来 30 箱，送给敬老院多少个菜椒？你是 怎样算的？列出算式： 12×30=
师：用你喜欢的方法试着口算，再和小组的同学交流。（全班交流，得出最佳方案）
12×3=36，12× 30=360
师：请同学们仔细观察 12× 10 和 12×30，这两个算式都是几位数乘什么数 ?
（结合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。）
师：两位数乘整十数的口算方法你会了么 ?说说看 !( 学生说后教师小结 )
师：两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后面添写 1 个 0。
4.师：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里， 一共装 了 60 袋。为了估算总产量， 他从中任意抽出 5 袋称一称，结果如下表：
第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋
28 千克 31 千克 31 千克 29 千克 33 千克
自 师：根据称出的结果，你能想到什么？
主 师： 你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？ 探 （1）师：请你们估一估它的结果大约是多少？同桌位先交流一索 下。
（2）验证
师：同学们真了不起，发现了这么多的估算方法，到底谁的估
算结果更准确一些呢，咱们用笔算来验证一下吧。 （指名板演） 其余同学做在随堂练习本上。 师：他计算的正确吗？ 5. 比较分析
师：通过笔算，你们觉得哪个估算结果更准确些？
师：那也就是说笔算结果一定在 1800 左右。（板书：左右）师：那其它的估算结果和笔算结果比，怎么样？【估多了还是估少了】
师板书：少 多
6. 小结：这节课我们共同研究了两位数乘两位数的估算，同学 们发现了这么多估算方法。这些估算方法有什么共同点呢？ 生：它们都是把乘数看做整十数。
师：同样是把乘数看做整十数，为什么有的估多了有的又估少了？
生：把两个乘数都看小了，所以估少了。。。 师：想一想这道题怎样估算更准确一些呢？
生：引导学生说出：也就是说估算时我们一般把两个乘数都看做和它接近的整十数，估算结果会准确一些。
1. 谈话：同学们真聪明，经过自己动脑思考，探索出两位数乘整十数的口算方法，智慧小博士可高兴了，要邀请小朋友到智
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慧乐园去。我们一起来看看，在智慧乐园里，小博士准备了哪些题目。
先来试一试。
2. 想想做做第 1 题 两道题目有什么联系， 做这一组题目有什么
自 心得要告诉大家。
主 3. 想想做做第 2 题 一个乘数的末尾有 1 个 0，另一个乘数的末应 尾也有 1 个 0，积的末尾至少有 2 个 0。 用 4. 想想做做第 3 题 说完整题目再计算。
5. 想想做做第 4 题 读题独立完成解题过程。
6. 想想做做第 5 题 看懂表格，理清关系式，再计算
7. 想想做做第 6 题 用今天学的估算方法解决，说一说解决过程。
8. 这节课我们在数学王国探索数学问题，主要探究了什么内容？你有什么收获？
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