高一语文必修四第四课柳永词二首导学案
（9）高一语文必修四第四课柳永词二首导学案
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执笔：韩江涛 审核：高一语文备课组
使用时间：2009-5-4
学习目标：
1.体会大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。
2.品味富有特征的景物描写，感悟作者容情于景的表现手法。 学习重难点： 1.感受词的意境
2.曲婉而深挚的抒情。 学习课时：一课时 学习流程：
一、知识积累、作者介绍（A级）
（学法指导：查阅基础知识手册和资料书，完成空格。）
1、词的起源：词产生于 ，盛行于 ，是宋代的“流行歌曲“。词指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，别称有，如“ ”“ ”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
2、词的分类：按字数多少可分为 （58字以内）、 （59—90字）、 （91字以上）；按段的多少可分为 、 、三叠、四叠等（词的段落叫“ ”或“片”）；按作家的流派风格可分为 和 （豪放派的主要作家有 、辛弃疾等；婉约派的主要作家有 、 、李清照、周邦彦、姜夔等）
3、作者介绍：柳永，字 ，号 。因排行七，又称柳七。祖籍河东（今属山西），后移居崇安（今属福建）。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在\倚红偎翠\、\浅斟低唱\中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的 ，发展了 手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有《 集》，其词中名篇有《雨霖铃》、《 》、《 》、《望海潮》等。
柳永在词的内容和表现手法上都有新的开拓，标志着宋词的重大变化，对宋词的发展产生了重要的影响。其词音律协婉、平易轻约，更善情景之融。叶梦得在《避暑录话》中称“凡有井水处，即能歌柳词”，足见其靡盛，而纪昀在《四库全书总目提要》中倍加推崇：“诗当学杜诗，词当学柳词。” 二、学习《望海潮》 1、词牌及相关背景
《望海潮》词调始见于《乐章集》，为柳永所创新声。这首诗写的是杭州的富庶与美丽。柳永在杭州生活过一段时间，对杭州的山水名胜、风土人情不仅有亲身的观赏和体会，而且对杭州还怀有极其深厚的热爱之情。这首词是柳永写给杭州地方长官的，在艺术构思上匠心独运，上阕写杭州，下阕写西湖，以点带面，明暗较差，铺叙晓畅，形容得体。其写景之壮伟，声调之激越，与东坡亦相去不远。在艺术上
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几乎超过了前人所有歌颂杭州的诗词。北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。
相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后便对杭州垂涎三尺，因而更加膨胀了他侵吞南宋的野心。宋谢驿有一首诗写道：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”这虽然是传说，但杭州的优美迷人和柳永的深厚功力由此可见一斑。
2、为本次划分节奏（在字间加“/”）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将/好景，归去凤池夸。 3、强调以下词语的音、形、义：
⑴形胜： ⑵参差： ⑶天堑：
⑷重湖叠巘清嘉： ⑸高牙：
⑹异日图将好景： 4、本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？
5、若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 6、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？
7、背诵《望海潮》，讨论：清刘熙载《艺概词曲概》：“词有点，有染”，说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。
8、相关资料
柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之而不得，作《望海潮》词往见名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。 (宋杨浞《古今词话》，中华书局《词话丛编》本)
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三、学习《雨霖铃》 1、词牌及相关背景
“雨霖铃”，一作“雨林铃”，原为唐教坊曲名。相传唐玄宗入蜀，至斜口时，霖雨连日，栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，遂制其曲。白居易《长恨歌》云：“夜雨闻铃肠断声”说的就是这件事。
柳永仕途失意，四处漂泊。这首词是他离开汴京、前往浙江时的作品。词以悲秋景色为衬托，抒写与情人难以割舍的离情，表现了双方深挚的感情。全词如行云流水，写尽了人间的离愁别恨。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情，感情真挚，词风哀婉。
2、为本次划分节奏（在字间加“/”）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
3、给每个画面加小标题（要求：四字短语，形势整齐；用原词中的词句，有诗意；精妙地概括画面）
4、按照你自己的理解，结合古代文学常识，解释下列意象表达的含义。 长亭 杨柳
晓风 寒蝉
5、思考：作者在词中抒发了怎样的感情？请找出词中直接抒情的句子。
6、思考：文章采用了何种间接抒情的方式？找出词中间接写景的句子。
四、拓展阅读
（一）阅读《雨霖铃》后回答下面的问题 1、下列词句 理解不正确的一项是：
A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。
B．“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
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