第七章 力 复习课
复习目标：
1、 知道力的定义及力的单位，以及力的作用是相互的，会画力的示意图。 2、 知道什么弹力，理解拉了越大弹簧伸得越长，会使用弹簧测力计测量力。
知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向总是向下的及其应用。 重点： 弹力与重力的概念与力的三要素的理解。 难点： 力的示意图的画法。 教学过程
一、自主梳理本章知识点
1、 什么是力？力的单位是什么？
2、 力的作用是相互的的，力的作用效果是什么？
3画出放在斜面上重5牛长方体物块受到重力的示意图
3、 什么叫弹性、塑性、脆性、什么教弹力？
4、 弹簧的伸长与拉力有什么关系？怎样正确使用弹簧测力计测量力（观察什么，正确使用注意事项）。
5、 什么是重力，它的大小与质量有什么关系，方向是怎样的？有什么应用？
6、 什么是重心，重心和物体的稳定程度有什么关系？
二、我检测我提高：
1、物体运动状态的改变是指物体的 改变、 改变或它们同时改变。要改变物体的运动状态，必须对它施加 的作用。力对物体的作用效果除了与力的大小、方向有关外，还与力的 有关。 2、运动员踢球时，对球施力的物体是 ，这时 也受到球的作用力；人用手拍桌面，手会感到痛，这是因为 。 3、如图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图(a)主要表示力能使物体的 发生改变；图（C），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 有关；
5、如图14所示的弹簧测力计的示数是________N。
6、一质量为0.2kg的苹果从树上下落，是因为它受到重力的作用，重力的大小为 N,方向总
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是 。（g取10N/kg） 7、两个物体间有力的作用时（ ）
A.一定要相互接触 B.可以不接触 C.互相接触，并要发生形变 D.互相接触并发生相对运动
8、 下列说法不正确的是（ ）
A. 力是物体对物体的作用。 B.只有相互接触的物体，才可能有力的作用。
C. 受力物体同时也一定是施力物体。 D. 力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果。 9、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )
A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 10、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是
（A）甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因 （B）乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向 （C）丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变 （D）丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
12、甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ） A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛
13、有一把弹簧秤，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤的秤钩，使弹簧秤的示数为4 N，则手拉弹簧的力是 （ ）
A．4．2 N B．3．8 N C．4 N D．无法判断 14、踢到空中的足球,受到哪些力的作用( )
A.受到脚的作用力和重力 B.受到重力的作用 C.只受到脚的作有力 D.没有受到任何力的作用
15、 如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（ ）
16、假如地球上没有重力，下列现象可能发生的是（ ）
A．小学生单手举起卡车 B.黄河水照样奔流不息 C.熟透的苹果从树上落下 D.抛出去的石头会落回地面
17、下列图像中，能正确表示物体所受重力与质量关系的是（ ）
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A B C D
19、图10是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受力的示意图。
20、画出足球被踢出后，所受的力的示意图。（忽略空气阻力）
21.（1）如图11（b）所示弹簧测力计的量程是__________N，它的1大格表示_________N，每1小格表示________N。经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_______N。 （2）使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在 刻线位置。若不在此处，应请老师调节后再使用。
22、小罗同学做探究弹簧长度与所受拉力关系的实验时，记录的数据如下表所示，试分析回答下列问题：
(1) 分析表中数据，找出其中规律，并用恰当的物理语言加以表达： 。 (2)如果用这根弹簧做成了弹簧测力计，那么这个弹簧测力计称量的有效范围是：_______，此时弹簧的伸长量△L与所受拉力F之间的关系可表示为F=k△L，其中的k=_______．
23、小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图的实验装置记录了相应实验数据如下：
（1）这项研究在实际中的应用是 ； （2）分析实验数据你可得到的结论 ；
（3）该弹簧原长是 cm，若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程为 N。
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