西师版《综合实践活动》活动设计方案
五年级（下）册
活动主题 1“话说节俭” 活动时间 1课时 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中节俭事宜。 活动目标 2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养节俭的良好心理品质。 3、通过体验活动，使学生懂得节俭。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。 活动准备 到现在自已的节俭事例准备。 复备 活动过程 （一）实践体验探究 1.震撼人心，说节俭事例，激发学习动机。 讲自己准备的故事 教师引导：听故事，反思回忆自己的节俭。 2.确立活动目标： 师引导：怎样节俭，做节俭的人。 3.学生分组课外交流查访活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍2页图片故事。 2.交流“联合国规定每年10月31日是世界勤俭日”。 师引导：为什么国家做这样的规定呢？ 生答 3.讨论：我们生活中不节俭的这些做法对吗？ 引导学生讨论：节俭影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成健康的心理和节俭的良好习惯。 4.填写我的访问记录 师引导生答 5.整理小结：是呀，一个微笑，一点节俭，都是我们良好品德的体现。大家快把它记录下来吧。 （三）体验深化 用今天学到的“话说节俭”解决自己节俭的问题。 （1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“话说节俭” 解决自己的节俭问题。 （2）学生制作“话说节俭”。 （3）同学之间交流，解决自己生活中出现的节俭问题。 （4）谈一谈自己的听、看、用“话说节俭” 解决自己生活中出现的节俭的真实感受，然后再填写4页我们的宣传计划。 （四）活动总结 师引导：通过对“话说节俭”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地节俭；知道了多种多样节俭；感受到了节俭是中华的传统美德等等。 （五）活动深化扩展： 运用“话说节俭”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲节俭活动更甜蜜！ 活动反思：
活动主题 2“人人节约有意义” 活动时间 1课时 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多活动目标 种渠道进行调查，了解人人节约有意义。 2、通过探究、体验活动，培养良好的心理勤俭节约的品质。 3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 活动准备 分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。 思考整理节约的意义 复备 活动过程 （一）实践体验探究 1.震撼人心，提出人人节约有意义，激发学习动机。 出示生活中的节约事例图片 教师引导：说说自己的节约故事。 2.确立活动目标： 师引导：你有哪些节约的好办法。 3.学生分组课外交流查访活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍5页图片故事。 2.交流“废品回收、随手关灯、饭菜打包”的意义。 师引导：生答 3.讨论：这些做法对吗？ 引导学生讨论：人人节约有意义，节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。 4.交流填写的观察记录：我看到的节约现象有 师引导生答