2、通过研读、体验活动，培养对科技节能的认识。 3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。 活动准备 了解科技节能 复备 活动过程 （一）实践体验探究 1.看书第8页图片，介绍科技节能，激发学习动机。 生看书并说说知道的知识 教师引导：看书名，了解其内容。 2.确立活动目标： 师引导：我们生活中有哪些科技节能现象。 3.学生分组课外交流活动，写出我看到的科技节能事例。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍9页节约能源的改进及思考。 2.交流“科技节能思考”。 师引导：生答 3.讨论：科技节能有什么收获？ 引导学生讨论：让我们进步，让我们健康成长。 4.交流并填写9页 我的建议、我的发现、我的设想 师引导生答 5.整理小结，并学习9页科技节能小知识 （三）体验深化 用今天学到的“科技节能”解决自己生活中的问题。 （1）激发情感：把你最想做的科技节能说说。 （2）学生制作“科技节能设想”图画。 （3）同学之间交流，学习10页科技节能创新小故事。 （4）谈一谈自己的听、看、用“我与科技节能” 解决自己思考的真实感受。 （四）活动总结 师引导：通过对“我与科技节能”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地理解科技节能。 （五）活动深化扩展： 运用“我与科技节能”的方法，给自己拟定学习方向！ 活动反思： 活动主题 4 辍学的背后 活动时间 1课时 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解辍学的原因。 活动目标 2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，明确义务教育的意义。 3、通过体验活动，使学生懂得学习的做要性。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，通过学习养成热爱学习的好习惯。 活动准备 学习义务教育法 复备 活动过程 （一）实践体验探究 1.出示12页辍学的各类图片，震撼人心，激发学习动机。 教师引导学生看图片，了解辍学与义务教育学习，让我们健康成长。 2.确立活动目标： 师引导：怎样理解儿童的重要任务就是学习。 3.学生分组交流活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍13页图片故事。 2.交流“有哪些事情影响到了学生的辍学”。 师引导：生答 3.讨论：辍学对吗？长期下去会有什么效果？ 引导学生讨论：学习让我们健康成长。 4.交流如何理解学习让我们健康成长。 师引导生答 5.整理小结：是呀，生命在于学习，才能让我们更健康。 （三）体验深化 用今天学到的“辍学的背后”解决自己学习的问题。 （1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“辍学的背后” 解决自己学习中出现的问题。 （2）学生制作“辍学的背后。 （3）同学们看书第14页，再交流，解决我们怎么帮助辍学同学的问题。 （4）谈一谈自己的听、看、用“辍学的背后” 解决自己帮助同学的真实感受。 （四）活动总结 师引导：通过对“辍学的背后”的研究，你学会了什么？引 导生总结。 （五）活动深化扩展： 运用“辍学的背后”拟定自己的学习目标！ 活动反思： 活动主题 5“你会保护自己吗” 活动时间 1课时 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活有中保护自己常识。 活动目标 2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养对保护自己的良好心理品质。 3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命，保护自己。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。 活动准备 调查有哪些保护自己方法 复备 活动过程