2016年上半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试
题及答案解析（高级中学）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.某必修教材编排有评说历史的专题“历史的回声”，按照该教材“专题内容”单元构成的方式，下列课文属于该专题的是（）。
A.《苏武牧羊》 B.《阿房宫赋》 C.《赤壁之战》 D.《烛之武退秦师》
2.在校本课程“成语智慧”的学习中，有同学请教“韦编三绝”“闻鸡起舞”“洛阳纸贵”三个成语分别涉及的人物。教师的回答，正确的是（）。
A.孔子；班超；白居易 B.司马光；祖逖；白居易 C.司马光；班超；左思 D.孔子；祖逖；左思
3.依据《普通高中语文课程标准（实验）》“课外阅读’’的教学建议，下列教学行为，合适的是（）。
A.教师适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物 B.教师把每周五的一节语文课安排为课外阅读固定课时 C.教师让学生至少读五本“文学名著简介”，并写读后感 D.教师让不愿读《巴黎圣母院》的学生欣赏同名改编电影
4.教师开设了“审美修辞”的课程。该课程在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，所属的系列是（）。
A.诗歌与散文 B.小说与戏剧
C.语言文字应用 D.文化论著研读
5.在“文明旅游”综合性实践活动中，教师请学生运用幽默语言提示人们爱护草地，下列学生表达合于要求的是（）。
A.小草有生命，足下请留情 B.小草长得好，路过绕一绕 C.小草绿油油，爱惜记心头 D.眼前芳香草，千万莫醉倒
6.教学《茅屋为秋风所破歌》，教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是（）。
A.《白雪歌送武判官归京》 B.《琵琶行》 C.《商山早行》 D.《春江花月夜》
7.作文修改课上，师生根据作文情况各自提出问题，然后围绕所提问题开展讲评、讨论。对该做法的分析，合适的是（）。
A.学生参与讲评，是为了减轻教师的负担 B.师生共同讨论，有利于化解师生的矛盾 C.师生全程合作，凸显了写作过程的评价 D.评价主体多元，可转变师生的评价理念
8.教学《荷塘月色》，教师展示“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是（）。
A.教师较好地提高了学生的阅读效率 B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵 C.教师通过比较提升了学生语言感悟力 D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识
9.教师请学生每节课前轮流做“五分钟演讲”。演讲内容是最近阅读某名著的感想。对该做法的分析，不正确的是（）。
A.演讲训练序列化
B.演讲训练常规化 C.演讲训练生活化 D.演讲训练综合化
10.教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是（）。
A.教师准确落实了学生学习诗歌的目标 B.教师清楚区分了音乐旋律与诗歌的节奏 C.教师所用资源未能形象地表现诗歌节奏 D.教师不宜借用音像材料教学《再别康桥》 11.阅读“戏剧活动”的设计，按照要求答题。
第一阶段，学生阅读《普通高中语文课程标准（实验）》中推荐的课外读物或自己感兴趣的书籍，寻找感兴趣的材料，改编成剧本。
第二阶段，学生举办剧本推介会。大家交流、欣赏各自改编的剧本，评选出优秀剧本，供同学们选择排演。
第三阶段，戏剧展演。学生依据事先研制的戏剧表演评价规则，对各个剧目演出情节进行评价，评选优秀剧组、演员等。
对上述“戏剧活动”设计的分析，正确的是（）。 A.教师意在强调学生应将阅读结果转化为表演活动 B.设计体现出以评价促进学生语文学习活动的理念 C.教师搭建校园明星成长的平台，激发了学生兴趣 D.设计让学生做实施者、评价者，教师则做旁观者 12.阅读《师说》导入环节的课堂实录，按照要求答题。
师：先给大家讲一个真实的故事。有一位数学老师，他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他，你就不会出名。”请同学们思考一下，这位家长的观点有道理吗?
生1：我认为这位家长的观点是正确的!毛泽东的老师徐特立就是靠毛泽东才名扬天下的，而毛泽东没有老师照样可以自学成才。