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《社会工作实务》课程教学大纲
课程名称：社会工作实务
课程代码：Z0305010 课程类别：专业主干课 学时数：总学时72 学分数：4 考核方式：考试
适用对象：社会工作本科专业
先修课程：社会学概论、社会工作概论、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作 一、说明部分 （一）课程性质
《社会工作实务》是高等学校社会工作专业的一门专业主干课。本课程主要基于社会工作原理和方法之上的社会工作实践教学。
本课程是培养具备“爱众亲仁”的社会工作价值观，熟练掌握社会工作实务技能，能及时回应社区居民服务需求，为社区儿童、青少年、妇女、老年人、残障人士等人群提供直接的专业服务，并藉以专业的服务提升社区管理品质的高素质技能型社会工作人才。 （二）教学目的
①通过课堂教学，要求学生掌握社会工作实务过程、方法和技巧。
②通过本门课程的学习，具备及时觉察社区居民的问题和需要，并对之进行预估与计划，选择合适的介入策略，运用不同的资源，帮助满足社区居民的需要，解决他们的问题，为他们提供专业服务的能力。
③通过本门课程的学习，对社会工作“爱众亲仁”“助人自助”的工作伦理的认同更深入，并能自觉地去运用。
（三）教学方法：基本理论与知识的讲解、课堂讨论和辩论、与外部机构实务工作人员的学习和交流。
（四）考试方式 ：闭卷与随堂考查相结合，以闭卷为主；期末考试占70%，平时作业30%。 （五）教材：全国社会工作者职业水平考试教材编写组 编写（2010），《社会工作实务(中级)》，北京：中国社会出版社 二、课程内容与学时分配
第一章 社会工作实务通用过程模式（6学时）
教学目的与要求：掌握社会工作实务通用过程模式的含义、通用过程模式中的四个基本系统，
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重点掌握社会工作实务通用过程模式的理论依据。 第一节 通用过程模式的理论基础（2学时） 1、社会工作实务通用过程模式的含义。 2、社会工作实务通用过程模式的理论依据 3、社会工作实务通用过程模式的理论框架
第二节 社会工作实务通用过程模式的特点（2学时） 1、运用通用过程模式应考虑的因素 2、通用过程模式中的四个基本系统
第三节 通用过程模式的四个基本系统对社会工作实务的作用（2学时） 第二章 社会工作实务通用过程（12学时）
教学目的与要求：社会工作实务通用过程包括：接案、预估、计划、介入、评估和结案六个阶段，步骤或每个阶段或步骤都有各自不同的工作任务、内容、方法和技巧，通过本章的学习，掌握这些方法和技巧。 第一节 接案（2学时）
1、接案的步骤及核心技巧。 2、接案应注意的事项。 第二节 预估（2学时）
1、预估的目的和任务。 2、预估的基本步骤。 第三节 计划（2学时）
1、服务计划的构成。 2、制订服务计划的原则。 3、制订服务计划的方法。 第四节 介入（2学时）
1、介入的分类。
2、选择介入行动的原则。 第五节 评估（2学时）
1、评估的目的。 2、评估的方法。 3、评估应注意的事项。 第六节 结案（2学时）
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1、结案的任务。
2、结案时服务对象的反应及处理方法。 第三章 儿童社会工作（6学时）
教学目的与要求：通过本章学习了解儿童需要、儿童问题、儿童社会工作的主要内容，掌握儿童社会工作的主要方法和特殊整合方式。 第一节 儿童社会工作概述（2学时）
1、儿童社会工作的特点 2、儿童的需要及问题 3、儿童社会工作基本要素
第二节 儿童社会工作的主要内容（2学时）
1、宏观层面：推动有关儿童的立法；促进儿童的养育；推动儿童教育事业；创造儿童快乐成长环境；加强儿童卫生保健；开展儿童家庭服务；增强儿童权益的保护；提供儿童的信息与资讯。
2、微观层面：对生活境遇不良的儿童救助；对孤儿、弃儿的救助；残疾儿童的康复和教育；对行为偏差儿童的矫治。
第三节 儿童社会工作的主要方法（2学时）
1、儿童个案工作的方法：个别谈话；咨询服务 2、儿童小组工作 3、儿童社区工作
第四章 青少年社会工作（6学时）
教学目的与要求：通过本章学习了解青少年需要、青少年问题、青少年社会工作的主要内容，掌握青少年社会工作的主要方法。
第一节 青少年社会工作概述（2学时） 1、什么是青少年社会工作 2、青少年的需要有哪些
第二节 青少年社会工作的主要内容（2学时） 1、青少年个案 2、青少年小组工作 3、社区工作 4、整合性运用
第三节 青少年社会工作的主要方法（2学时）
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