《雪》
自主预习 一 目标导入
1.了解写作背景，整体把握南方雪与北方雪的不同特点。
2.通过品味内涵丰富、清新优美的语言，理解关键语句的含义。（难点） 3.通过研读作者对南方雪、北方雪的相关描写，理解作者的思想感情。（重点） 4.揣摩比喻、拟人等妙用修辞句，学习对比、托物言志等表现手法。（重点） 5.学习鲁迅不屈不挠的战斗精神，懂得用奋斗来创造美好的世界 二 走近作者
鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。为救国救民，一生“三易其志”，代表作有：小说集《 》《 》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《 》等，为中国革命文化事业做出了巨大贡献。 三 背景资料 1924年12月30日，北京下了一场大雪。鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾，将一腔情思铸成这篇抒情散文诗。当时南方的革命形式正在蓬勃地发展，可谓春暖花开之际，然面，北方却还处于一片寒冷之中，面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅如朔方的雪一样，进行了不屈不挠的抗争。后作者将此文编入其散文集《野草》。 四 字词预习 1.识记音形 博识( ) 血红( ) 旋风( ) 旋转( ) 粘结( )朔方( ) 灼灼( ) 脂粉．．．．．．．lián( ) 闪shuò( ) qìng( ) 口 精ｃｕì（ ） tuì( )尽 yān zhi( ) lǐn liè( ) 2.辨识字形
(xī) 笑 （xī） 戏
精(hún) 气(pò)
(bó) 识 (bó) 斗
忙（ｌù） 功名利（ｌù）
（ｔéｎɡ） 飞 （ｔéｎɡ） 萝
钟（ｑìｎɡ） （ｑìｎɡ） 竹难书 3.理解词义
（1）博识： 。
（2） ：刺骨的寒冷。 （3）天宇： 。 （4） ：精灵，魂灵。 （5）消释： 。
（6） ：(火焰、气体等)向上升起。 课堂探究
一、课文感知 （一）思路结构
1.作者在文中依次描绘了哪两种不同的雪？作者是如何完成两者的过渡的？ （二）信息提取
2.阅读作者对“朔方的雪”的描写，摘用原句完成下面的填空。 描绘形态： 描画色彩： 状写气势： 勾画空间： 二、深层探究 （一）对比研读
3．请仔细研读作者笔下的两幅雪景图，完成下面的表格。 对比 景物特征 相关联想 思想感情 江南的雪 朔方的雪 （二）内容理解 4.作者为什么用详写要写孩子们塑雪罗汉的情景？作者写“雪罗汉”的消释，用意何在？ ______________________________________________________________________ （三）语言品析
5.本文用词准确传神，意蕴深刻，请按要求品析。
（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）
_____________________________________________________________________
（2）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（“闹”字可否替换为“叫”字？为什么？）
_____________________________________________________________________ 6.本文比喻生动，事物特征鲜明。请品析下面比喻句的表达效果。
（1）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
_____________________________________________________________________ （2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。
_____________________________________________________________________
7.本文语言内涵丰富，请联系全文，理解下面句子的含义。
（1）在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… （2）“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”一句有何深刻含义？ （四）思想感情
8.作者在文中描绘了两种不同的雪，你认为作者更倾向于赞美哪一个地方的雪呢？为什么？ 课后拓展 一 比较阅读
雪之梦
自从人世间的冬装在质地、色彩上发生了醒目的变革之后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。假如把多色彩的冬景看成一幅圣洁的绘画，若是背景缺了雪，即使被绚丽冬装打扮起来的人们已经美到天使地步，这幅画也会显得没有神韵。缺乏质感，甚而会使画面上的人物受到牵连，显得凡俗、轻佻、浅薄，总之有那么一点儿小家子气。 中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。 下雪了!窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。
我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心。似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。 冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。
这算得上雪吗?灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、极似细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。A它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上搔了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。 这哪里是我梦中的雪!
我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。B泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟。不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。
而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。
雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。 这哪里是我记忆中的雪后!
我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。 梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。
请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓……
（选自《文苑·经典美文》，文/毛志成，有删减）