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《古诗词积累与鉴赏专题复习》学案设计
学习目标：（认准目标，努力成功）
1了解诗歌的分类
2学会鉴赏诗歌的方法和答题技巧 3积累名句
教学方法：（积极参与，合作快乐）
以四人小组为单位完成学案中的鉴赏内容，名句积累以竞赛的形式进行 教学重点：（了解重点，不走弯路）
鉴赏诗歌的方法及答题技巧、名句积累默写 教具准备：CAI课件 课时分配：
一课时 教学过程： 一、预习导学
（一）资料链接 ：走进诗歌，了解分类
1、古代诗歌的分类 ：古代诗歌包括诗、词、曲。 （1）从诗歌的形式可分为：
① 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 ② 近体诗，包括律诗和绝句。
③ 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。 ④ 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。 （2） 从诗歌的题材可分为：
① 写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。
② 咏物言志诗
④ 怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感
③ 即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。 ⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
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2、请你按照以上的内容各举一例，写出诗词曲的名称，别忘了作者啊 （二）方法指点：学习诗歌，我能做到以下几点：
看：看题目，看作者，看出处，看背景，看课下注释与资料，看课前提示 读：读诗、诵诗、背诗
写：默写
品：重点词句（ 主旨句 修词句 写景句等） 用：学以致用，陶冶情感 （三）快乐学习，增长见闻
我努力，我收获：我知道其它诗词中的“最”
如：最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
最消瘦的人—— 最远的邻居—— 眼力最差的人—— 最长的头发—— 我还知道其他的“最” 二、讲学新课：
（一）请发挥你的聪明才智，用最优美的语言，为本节课设计一个精彩的开场白吧，一两句也行啊。
（二）如何做好古诗词鉴赏题？（掌握方法、沉着做题）
教师通过举例让学生归纳考点及答题的技巧：例如
例：1 “海日生残夜，江春入旧年”是《次北固山下》中的名句，请对其谈谈你的赏析。
答：选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、具体可感，更显出生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理（抒发情感）。
2、请用简洁的语言点评一下曹操的《观沧海》。
答题思路：本诗在写法上虚实结合、运用想象手法，借景抒情（表现手法），勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象 （表达作用）表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的抱负（抒发情感）。
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3、晏殊的词《浣溪沙》中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？
答：这两句词“新”与“旧”使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也依旧，实际上是抒发一种哀叹惆怅的感情。 （三）合作探究：在学生探究基础上师生共同完成下列内容 1、如何审题——分析考点 （1）品味关键词句 （2）理解内容情感 （3）赏析表达技巧
2、怎样答题——掌握基本的答题格式与思路
一般格式：（字词句）含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效果）＋抒发情感（揭示道理）
1、品味关键词句
这类题多以诗词中有特色的字词或句子作为考察对象，这些字词或句子在诗词中具有特殊的作用或效果，因而值得品味。
2、理解内容情感
(1)爱国 (2)思乡 (3)惜别 (4)怀才不遇 (5)对现实黑暗不满 (6).热爱大自然 3、赏析表达技巧
诗词的表达技巧有很多，如修辞、表达方式、表现手法等。 （1）表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
（2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、用典等。 （3）表现手法 象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
（4）语言特点：
含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。
（5）表达技巧的作用：