2018年温州中考作文题点评
——卓好教育林老师
中考成绩出来后，学生中不乏考的好的，也有一两个考得不太理想，估分偏高的，具体细节不得而知，只是讨论到作文立意饱受争议。我们来看看中考原题： 18. 根据要求作文。（60分）
这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代，生活中，常常可见以下情景： S想好好读些书，回到家，S点开了微信朋友圈…… 请根据这个情景进行写作。 【提示】
①你可以用任何一种人称替换S。 ②你可以就这个情景链接生活，叙述故事；你也可以根据这个情景展开想象，进行文学创作；还可以针对情景中反映的现象展开叙述…… 【要求】
①题目自拟，文体自选。 ②不少于600字。
③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
乍一看，整个作文题目流露出浓浓的为微信打广告的的气息，不禁质疑收
了腾讯多少钱。
初看作文题，鄙人认为立意可以有的是：自制、自律、专注，艰难的选择，不忘初心，我不去“想”也不去做，正确处理阅读、学习与手机娱乐关系，科技便捷发展与生活节奏的快与慢，深度阅读与碎片化阅读的关系。
至于朋友圈也是一种阅读，第一反应并没有这个想法。
因为这个语境，“好好读写书”如果是承接或因果，应该有明显关联词如“所以”“因此”，而且注意“回到家”，家是很隐蔽的、放松的地方，学习了一天，工作了一天，家休闲的场所，什么时候变成正式读书，奋斗的战场了。
再则，据鄙人浅薄的理解，微信对于人们而言，首先它是交流工具，什么时候成了阅读载体了。然后微信朋友圈使用群体而言，大多是高中生以上人群，别说乡下孩子有没有手机、微信账号，连城市一般中小学生大多还是用qq的，他们用微信唯一用途应当就是与至亲发发信息，诸如“妈，我马上回来吃饭了！”之类，又或者是逢年过节了，亲戚群露个脸抢个红包。
而朋友圈信息大多是些ps的“照骗”，别有用心的“鸡汤”，不堪入目封面、危言耸听的“科普”，微商的勤奋发家史，全球各地旅游、美食照等等，连可以碎片化的阅读的软文都微乎及微，放上一片自己的读书心得都会让人嗤之以鼻，曰：“矫情！”自己不免也面红耳赤。请问营养在哪里？
试想情境，“沐浴在阳光里，端起一杯咖啡，翻开一页书……”变成“翻开手机……”高校世界读书日，原来大伙聚在一起拿出精挑细选的著作，变成大家都掏出了手机，并且还是不约而同打开了微信朋友圈。感觉会不会很微妙？！！
原因在于朋友圈本身定位就是休闲，随意的“场合”，跟“读”有关，跟“阅读”无
1 瑞安市卓好教育 好学力行 卓尔不群 缘，跟深度阅读更无关了，你只能说在朋友圈“阅人”，而即便这样也是间接的阅读到的部分的人。
因此，鄙人认为出题者如果想引导科技的发展，使生活便捷，朋友圈也是一种阅读，单看题干已经是牵强附会了，比如你可以改成“S打开电子书或Kindle”，关联性或许强一点，为何一定是“微信朋友圈”？收了广告费？当然学生能够这样立意，确实算得上“另辟蹊径”，本来有跑题风险，却反而是唯一立意正确的！Excuse me？听说立意“自制”“自律”有关的评卷都是分很低、跑题的。
确实“好好读些书”如果是后面是转折关系，应当也用上关联词“但是”或“却”,题干没有，那么其中思辨关系可以自由链接，应该是多向的。只是微信朋友圈相对读书来讲，负面形象应当大多正面形象。不然，命题我换个形式
“S想好好写些诗，回到家乡，S走进了妓院……”
要知道，古代文人骚客一段时期逛妓院是十分时兴的，就如现在微信朋友圈，妓院给了他们大量创作的源泉，妓女大多成为他们的创作对象。比如唐代奉旨填词的柳三变，柳永把妓院当成了家，流连忘返“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（《雨霖铃·寒蝉凄切》）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（《蝶恋花·伫倚危楼风细细》）杜牧与心仪的歌妓分别依依不舍“十里出风扬州路，卷上珠帘总不如。”（《赠别》）
如此，我们主流价值观就能把写诗与逛妓院相嫁接了么。
答案肯定是否定的，潮流也好，时兴也罢，柳永、杜牧等诗人之所以流连妓院实数仕途失意，麻痹自己之举，个别现象，不代表大部分群体。最终柳三变不还是更名柳永继续考取功名，杜牧暮年不还是晋升官职，以文会友了吗，浪子终究还是回头了的。
因此，温州中考立意朋友圈也是一种阅读，根本站不住脚，以此为唯一正确立意，其他的均为偏题改卷时正确的。中考作文毕竟不是一道甄别分数的客观选择题，它着重考察学生体验生活，如何进行文字表达的能力。在审题上不会刻意为难考生。如果真是此意，出题心态就不得而知了。
以上个人愚见
附录一些专家对考题的点评及网友留言：
问：温州的作文和别的地方有什么区别呢？
答：的确有不同，同样是设情景，温州设置情景的方式不同，温州今年是直接提供情景，让学生直接进入情景开始写作。甚至可以把这个情景当做文章的开头。
而且温州的情景只是文章的开始，至于学生如何发挥，留下空间，并没有设置情景的目的。就像同样坐车，温州只是叫你上车，至于开往何处，由学生决定。
还有，第三个不同，温州的这个情景，不单单是一个情景，也可以视为一则材料，于是学生便可以对这种现象进行论述，于是这个情景具有多功能 ，所以你说今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。
问：那么这个作文 题目的关键点是什么？ 答：先了解关键点，先重新看看这个情景
“ S想好好读些书，回到家，S点开微信朋友圈……” 这里，“读书”、“微信朋友圈”是两个关键词。
2 瑞安市卓好教育 好学力行 卓尔不群 对传统“读书”的思考，大家应该多会想到，如果在文章中表达对阅读、对读书的独特的思考，肯定没有问题。
我觉得，这篇文章如果有差异，关键取决于人名对微信朋友圈的认识。 不同的人肯定会对“微信朋友圈”有不同的认识理解。
比如，把微信朋友圈视为负面干扰。在这个情景，咋一看，好像感觉读书是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解为一种对阅读的干扰。这是一种。
另外，把微信朋友圈定位为一种生活，甚至另一个世界，因为每个人对自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表着不同的生活。那么看朋友圈，就是不是对“读书”的干扰，而是另外一种阅读。 其实，这里需要思考“读书”、“微信朋友圈”这两个关键词的独自内涵以及相互关系。
——吴积兴温州二中语文教师,中学高级教师,
网友留言板：
浙江所有地市的中考作文题，最不喜欢温州的。只站在出题者角度，没有站在孩子角度。不玩手机，怎么知道朋友圈。
这题好像在给微信打广告。再者，学校想禁手机都来不及，现在还写跟手机有关的内容。虽然说切合生活和时代，但给人的暗示真不太好一一不玩手机，你都不知道什么朋友圈之类的。
温州大学俞磊老师精彩点评2018温州中考作文
第二，“这是全民阅读的时代，这是人人使用微信朋友圈的时代”，这是题目给出的大情境；“S想好好读些书，回到家，S点开了微信朋友圈”，这是题目给出的小情境。
在大情境里，“全民阅读”与“人人使用微信朋友圈”是并列的，是陈述了一种现状，而这种现状两种现象共存，不含判断；但在小情境里，就含有一定的判断方向：你可以读出S想好好读些书，却点开了朋友圈，也可以读出S想好好读些书，所以点开了朋友圈。于是，在小情境里，“点开朋友圈”成为审题关键：你到底想批判微信朋友圈之浅薄之庸俗之无趣，还是想肯定微信朋友圈之博大之丰富之无所不包？ 本题的审题并不难，但我觉大部分考生会把微信朋友圈定性为与读书对立的存在，进而进行批判与否定。当然，这里，题目小情境的设计也颇有倾斜、暗示之嫌。不过，要是能写出“看微信朋友圈也是别一种读书”，当属另辟蹊径之举 ──我就一直认为，微信朋友圈绝类一张色彩纷呈的报纸或杂志：它有政论，有文艺，有苟且的现实，也有诗和远方，当然，还有广告……它可以煲出三言两语的心灵鸡汤，也可以链接长篇巨制的高谈宏论……“好好读些书”，与阅读微信朋友圈并不矛盾。时代在变，读书由纸质而电子，电子既可Kindle，也可微信朋友圈，是时代发展之必由，你可以忧伤，但未必可以以批判相左右。诚如狄更斯所言：这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。
第三，就观点二，说几个简单的切入吧 ──比如，写记叙文，你可以把S设计成你爸爸，营造形象一：他点开了朋友圈，给你分享了一篇国际政治分析，让你所获非浅；营造形象二：妈妈点开了朋友圈，分享给你一段朗读于语文学习之重要作用的文字，让你茅塞顿开……营造形象如何做到生动具体，就不劳我赘言了吧？再比如，写论述文，你可以论述微信朋友圈做为时代阅读新路径的前生今世与未来，如何提出论点，如何分析说理，如何摆事实引论断，也不消我详说了吧？
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