考试：专题四：让技能型人才拥有一颗匠心
“校园快乐广播操”除了培养学生的创新意识之外，它还采用了（ B. 寓教于乐）的教育方法
“岗位学制”是整合校企资源对学生进行技能技术和岗位意识深度培养的“现代学徒制”人才培养模式，“岗位学制”模式下，优秀企业师傅是学生习得（B. 工匠精神 ）的引路人
下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（D. 沉迷手游 ）
现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（ A. 缺乏具备“工匠精神”的优质师资、B. 缺乏先进工艺、C. 受限于虚拟学习）
“企业项目训练中心”从（A. 真岗实练 B. 价值激励 C. 环境育人 D. 精神传承）等方面入手培育职校学生的“工匠精神”
广东地区推进智能制造、机器换人的步骤包括（ ABCD） A. 第一步：推进“机器换人工” B. 第二步：推进“自动换机械” C. 第三步：推进“成套换单台” D. 第四步：推进“智能换数字”
“大国工匠”管延安与职校学生对话时说，“热爱”是练就“工匠精神”的必备品质(正确 ) 现代制造手段的不断进步，已经让“工匠精神”无立锥之地。B. 错误
“大国工匠”管延安与职校学生对话时说，刚入职的员工要积极要求高待遇、高薪水( B. 错误) “岗位学制”不是简单的“上岗劳动”，而是校企资源整合后的“深度培养”。