一年级音乐教案
年 段 单元主题 知识与能力目标 1、我能学唱歌曲《躲猫猫》。 2、我能运用身势节奏和打击乐器为歌曲伴奏。 过程与方法目标 自主、合作、体验、老师示范 情感与态度目标 激发学生兴趣、活跃课堂氛围、让学生感受少数民族音乐的乐趣。 重点：演唱本首歌曲。 难点：能流利的演唱歌曲且运用打击乐为歌曲伴奏。 课型：音乐游戏 教学方法：表演法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第六课 课题 躲猫猫 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、发声练习 同学们，在上课之前老师要告诉你们一个好消息。今天我们开会的时候啊，有几个老师对我说：说咱们班的同学不仅团结同学做得好，劳动卫生做得好，而且啊，说你们模仿小动物的叫声模仿得特别像。同学们，你们都喜欢什么小动物啊？谁来模仿一下小动物的声音？ 3 /4 5 3 1 | 5 3 1 ‖ 咩 咩 咩 咩 咩 咩 呷 呷 呷 呷 呷 呷 汪 汪 汪 汪 汪 汪 二、谈话导入 同学们，老师知道一个少数民族，而且就在咱们的松桃，他们最喜欢跳芦笙舞了，一到节日他们都会穿上漂亮的服饰和带上美丽的银饰唱歌跳舞。同学们知道这是咱们松桃哪个少数民族吗？ 同学们能够给老师说说你们在学校做完作业以后，都玩什么呢？ 同学们看这张图片苗族小朋友到周末的时候到山里玩有的躲在了门后 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 面，有的躲在桌子下面，你们猜猜她们在玩什么游戏啊？ 今天，我们就一起来学习咱们贵州苗族的儿歌《躲猫猫》。 三、教师范唱 请同学们仔细听听，这首歌老师是运用了什么样的情绪演唱的 四、新歌教学 1、按节奏朗读歌词。 2、模唱。师：请同学们跟着老师的琴声的旋律用“啦”来模唱，老师一句同学们一句（唱的真不错！让我们把声音稍微放大一点再来一遍。）师：真好听！ 3、唱歌词。师：这次呀让我们把歌词加进来试一试好吗？ 五、节奏组合练习 1、学生自主体验，找出三条节奏的异同之处。 2、老师巡回指导并正确示范。 3、学生合作表现。 师：同学们看第一条节奏组合是用手拍。 师：同学们注意观察第二条节奏是用脚踏。 师：同学们瞧第三条节奏组合和第一条第二条节奏组合有什么相同地方，那我们就来试一试吧！ 师：其实三条节奏组合都是一样的，只不过我们打在节奏的时候运用的脚和手不一样。 师：现在老师示范第一条节奏型，请同学们注意看。下面两条同学们各小组自己完成，待会儿我们来比一比，看看那个小组能成为今天的胜利小组。 学生展示节奏练习。 师：现在我们把刚才学的身势节奏法带进我们的歌曲里面去试一试。 六、认识打击乐器 师：大家表现的真是太棒了，同学们，刚才我们把身势节奏法带到歌曲里面，这首歌曲已经很丰富了，同学们开动脑筋想想还有什么方法让我们这首歌曲更生动更丰富呢？ 师：（大家的主意非常好都不错），老师也想到了一种方法，那我们赶快看看吧！ 教师先逐一出示下列乐器，然后课件出示相应打击乐器及名称，再讲解打击乐器的方法。 沙锤 碰铃 双响筒 镲 腰鼓 铃鼓 木鱼 快板 师：出示：(沙锤）同学们瞧这是什么呢？ 师：这件打击乐器的名字叫做沙锤，谁知道它演奏的方法呢？谁试一试呀？请你来试试吧! 师：出示：(碰铃）咱们接着往下看，谁来说说它的名字是什么呢？这件打击乐器的名字叫做碰铃，谁知道它演奏的方法呢？谁试一试呀？请你来试试吧! 师: 出示：（双响筒）看看这件乐器谁认识它啊？那我们就来听听它的 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 声音，大家见过吗？老师来告诉你们，它的名字叫双响筒。谁试一试 呀？请你来试试吧! 师:出示：（镲）瞧瞧这是什么？大家一起说. 谁试一试呀？请你来试试吧。 师：出示：（腰鼓）这个乐器你们认识吗？它有一个好听的名字叫做腰鼓，（老师示范敲击）好听吗？谁来试试! 师：出示（铃鼓），这个乐器同学们认识吗？它有一个特殊的名字叫做铃鼓（老师示范敲击）好听吗？谁来试试 师：出示（木鱼），这个乐器同学们认识吗？它也有一个特殊的名字叫做木鱼。 师：出示（快板）这件打击乐器同学们应该不陌生了，大家一起说，它叫快板。 七、运用身势节奏和打击乐器进行歌表演 师：刚才咱们一起分别认识了这八种打击乐器。那我们现在一起来开个音乐会吧！谁来扮演小乐手（小乐手在那里呀！）那么其他的同学就运用咱们刚才学的身势节奏组合为歌曲伴奏，大家看我指挥，一（1）班现场音乐会现在开始，大家一起嗨起来吧！ 八、课堂小结 同学们音乐会开心吗？这就是音乐带给我们的快乐，我们生活当中的喜、怒、哀、乐、都能够用音乐表现出来！所以说：音乐它最能陶冶我们的情操和净化我们的心灵。好了，下课了，同学们再见。 教 后 反 思
一年级音乐教案
年 段 单元主题 1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。 2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。 教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。 2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。 教学难点：1、三四拍和二四拍的节奏变化。 2、最后一句衬词的学唱。 3、歌曲中四度音程的音准问题。 课型：唱歌课 教学方法：聆听法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第七课 课题 同坐小竹排 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、组织教学 《早上好》问好 同学和老师相互打招呼问好。 二、壮族之旅。 1、导入 师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗? 2、友谊之声 为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。 XX Xxx︱Xxx XX︱ X- ︱X- ‖ 嗨啰 里啰 嗨啰 里啰 赛！ 师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句） 相互打招呼。 3、划竹排游戏。 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 1）小竹排介绍 瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗? 先来听听小竹排的自我介绍。 小提示：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。 2）学划竹排 师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！（课件） 出示二拍子、三拍子强弱规律图 3/4 ●○○ ︱●○○︱●○○︱●○○‖ 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 嗨哟哟 2/4 ● ○︱ ● ○︱ ● ○︱ ● ○‖ 嗨啰里啰 嗨啰里啰 赛！ 感受2、3拍子的强弱规律，模仿摇竹排。 问：你觉得壮族人在什么情况下用2拍子3拍子的？ 老师归纳：遇到急流时、靠岸时用“一根竹竿”划二拍子节奏，一般情况下都用 “两根竹竿”、三拍子的节奏划小竹排。 这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。 问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐) 3)随音乐划竹排 问：你能随着音乐准确的用2、3拍子来划竹排吗？ 在2遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐2、3拍子的交换。 4）选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着音乐出发到壮乡。 全体随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣，2、3拍子交替进行动作。 4、参观桂林漓江 课件《桂林漓江》，背景音乐《同坐小竹排》 师：多美的风光啊，看到这美丽的风景，你此刻最想说什么？ 5、采用回声，跟大山打招呼，跟漓江打招呼。 三、新课教学 （一）、 学唱歌曲 1、 师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。 后一句欢快跳跃 2、用母音学唱歌曲旋律：wu la 3、朗读歌词：指导 对小弟小妹说话的语气是怎样？（温柔、喜爱） “竹排慢慢摆”要怎样读？（缓缓的、轻轻） “看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。（欣喜的、悄悄的） 4、听琴填歌词 5、用筷子为歌曲伴奏： 三拍子怎样打；二拍子怎样打。 6、学生先尝试用筷子伴奏 7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。 7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。 (二)、视唱歌谱