小学语文S版三年级下册11寓言两则《1揠苗助长》获奖
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【省级获奖教案】
1教学目标
知识与技能
1、掌握文中生字新词,并能加以运用。 2、理解课文内容,能用自己的话复述故事。 3、体会“揠苗助长”的含义。 过程与方法
1、初读课文,梳理字词,理解课文内容。 2、引导学生细读课文,理解“揠苗助长”的含义。 3、结合生活实际,学习观察和思考问题的方法。 情感态度与价值观
培养学生观察和思考问题的能力,懂得做事不能急于求成、违背事物发展规律的道理。
2学情分析
在前几个学期学生们也已接触过多则寓言,寓言是通过一个简短的小故事告诉人们一个做人的道理。这则寓言篇幅较短,内容也很简单,但要让学生理解其中的寓意却有点难度。
3重点难点
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词语的意思。 教学难点:理解寓意,结合生活实际体会故事蕴含的道理。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入：
1、同学们知道哪些寓言故事呢?
2、同学们知道的寓言还真不少。“寓”的本义是人居住的地方,所以它的偏旁是宝盖头,在这个词语中是寄托的意思。就如人居住在寓所中,一个大道理就寄托在短小而生动的寓言故事中。寓言就是——小故事寄托着大道理。
今天我们学习《揠苗助长》。(板书课题齐读课题) 3、解题:
(1)你知道这里的“苗”“助”“长”分别是什么意思?(苗是禾苗,助是帮助,长就是长大。) (2)指导“揠”字的意思。提手旁的字与什么有关?教师做动作,学生说出字义。
这个“拔”字,必须要出土,那才叫“拔”。“揠”字可不一样,它只是轻轻地往上提,不离开土。 (3)说出课题的意思。
(4)谁能给寓言换个题目?(拔苗助长) (5)揠苗真的能让禾苗长大吗? 活动2【活动】初读寓言,整体感知：
1、自由放声读寓言,要求:①读正确、流利; ②读准生字字音;
③思考:这则寓言讲了一件什么事。 2、反馈,检查:
3、从课文中找到有关的字词,将下面的内容补充完整:
古时候有个人,他 自己的禾苗长得快些,每天 地转来转去,后来他把禾苗 ,弄得自己 ,可结果禾苗却 。 生自由练说——指名说——同桌互说
4、过渡:但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。
活动3【讲授】精读寓言,体悟道理：
1、用自己喜欢的读书方式,一个自然段一个自然段地去读,去体会,一边读一边思考:(出示:读了课文,我觉得这是一个 的农夫。)并在课文中找一找,做做记号,你是从哪里体会出来的。 2、反馈交流:
⑴很“心急”:(重点读第一自然段)
①理解重点词“盼望”“焦急”看着这两个词,你看到农夫怎么样做,又好像听到他说些什么了? 演一演:农夫在田边转来转去,自言自语地说。 ②学习多音字“得”。
③出示句子:禾苗好像一点儿也没有长高。 师:禾苗是不是真的没有长高?你从哪个词读懂的?
是啊,禾苗的生长是有规律的,虽然不可能一下子长得很高,但它也在一天天地长,只是心急的农夫没看出来而已啊!
④指导朗读,读出农夫的急切心情。 ⑵很“辛苦”:(重点读第二自然段) ①理解重点词“精疲力竭” 说说:农夫为什么会精疲力竭?
②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。指导朗读 ⑶很“开心”:(重点读第三自然段)
农夫回到家里是怎么说的?用“一边……一边……”造句。 抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。 ③ 指导朗读。
⑷很“愚蠢”:( 读第四自然段)
①看着精疲力竭的农夫回到家时的高兴样子,她的儿子是怎么做的? ②农夫的儿子看到枯死的禾苗,又会怎样对自己的爸爸说呢? ③你觉得农夫这时候最想说的是什么? ④自由选择一个练习说一说。
3、小结:农夫最初的愿望没有实现,他用了一个愚蠢的方法,将禾苗拔高,最后得到的结果必然是,禾苗都枯死了。我们做任何事都不能违背了事物的发展规律,让我们都做一个聪明的人,做一个善于观察、不急于求成的人。 活动4【导入】总结学法,拓展延伸：
1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人,想想自己身上,或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情?
2、总结学习方法:读懂故事——明白道理——联系现实 活动5【测试】布置作业
根据自己的能力,任选一题。
1、积累园:热锅上的蚂蚁——急得团团转 心急吃不了热豆腐
迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待
2、农夫后来后悔极了,他要把自己的故事讲给其他人听,希望大家别学他那样做傻事。用上积累园里的词语写一篇《农夫的自述》
3、中国有许多流传千古的寓言故事,每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理,让我们动手去找一找、读一读吧! 活动6【活动】板书设计
揠苗助长 心急 辛苦 开心 愚蠢 急于求成 违背规律 活动7【活动】教学反思：