第六单元教材分析
数据的表示和分析
一、学情分析
根据课程内容的安排和学生的年龄特点，通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用，体会到数学的价值，更好地激发学生学习数学的兴趣。通过体会统计在现实生活中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 二、教学内容
本单元的教学内容主要由两部分组成：一部分是简单的数据整理和分析，另一部分是求平均数。 三、教学目标
(1)知识与技能
1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。
2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。
3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单求平均数的方法，有运用平均数解决问题的意识。
(2)过程与方法
经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。 (3)情感态度与价值观
理解数学与生活的密切联系，培养学生观察、分析、判断、收集信息的能力。 四、教学重点：
1、体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。
2、了解折线统计图的特点，能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。
3、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。 五、教学难点
1、把生活中的一些数据绘制成条形统计图或折线统计图。 2、根据折线统计图上的信息进行简单的预测。 3、灵活运用平均数的知识解决简单的实际问题 六、教学课时安排：
生日 1课时 栽蒜苗（一） 1课时 栽蒜苗（二） 1 平均数 1
课时 课时 班级 课题 教学内容 学科 生日 课本83—84页 数学 新授 主备人 教学时数 使用人 1 课型 知识技能 教学目标 过程方法 情感态度结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。 根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。 学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。 与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 无 在具体情境中，使学生体验统计的全过程。 如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。 教具准备 课件 教学过程 一、激趣促学 1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？ 2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？ 二、玩中学 1．说一说。 说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？ 2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？ （1）小组讨论。 （2）全班交流，汇报讨论结果。 （3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？ 3．调查。 （4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？ 二次备课