部编初中七年级 语文上册配套练习册综合性学习综合题答案及解析

⑶解答此题,要结合词义及具体语境及关联词的常见用法辨析作答;

⑷本题考查学生对句式的转换。明白各种句式特点和句式结构即可改写,注意句末标点的改写。

12.班上准备组织开展“纪念改革开放40周年”语文综合性学习活动,请你参加。 (1)【活动一:“画”说人物】在庆祝改革开放40周年大会上,马云、郎平等100人获得改革先锋称号,学校准备将一部分改革先锋人物的照片张贴在校园文化墙上,以鼓励大家向他们学习。请你仿照“数字经济的创新者——马云”这种形式,为郎平写一句简洁的介绍语。

郎平简介:中国女排主教练、中国排球协会副主席。作为20世纪80年代中国女排主力队员,她和其他队自一起取得了中国女排“五连冠”的辉煌成绩,塑造了顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”。20世纪90年代以后,她两次在中国女排最困难的时期,主动担任主教练,传承“女排精神”,把中国女排重新带上巅峰,获得了奥运会、世锦赛等多项世界大赛冠军。

(2)【活动二:“数”说变化】下面的统计图反映了什么情况?请简要概括。

(3)【活动三:“展”现成就】“波澜壮阔三秦华章——陕西改革开放40周年成就展”在陕西历史博物馆举办,并免费向公众开放。小秦在这期间前去参观,他现场感受了陕西改革开放40年来翻天覆地的变化。

请你替小秦在留言簿上写段话,以表达他参观后的感想。(至少运用一种修辞手法,50字左右)

【答案】 (1)“女排精神”的缔造者(创造者、传承者)

(2)改革开放以来,我国国内生产总值大幅提高,农村贫困人口规模急剧下降。 (3)走进展馆,仿佛进入时光隧道,40年的峥嵘岁月扑面而来,这真正体现了城乡建设沧桑巨变,改革开放成果丰硕啊!

【解析】【分析】(1)认真阅读郎平的介绍,可以看出郎平是“女排精神”的创造者和传承

者,据此可以仿照 “数字经济的创新者——马云”给郎平写的介绍语为:“女排精神”的缔造者(创造者、传承者)

(2)认真观察这两个统计图,可以看出1978年我国贫困人口规模为7.7039亿,而到2017年,则急剧下降到0.3045亿。1978年国内生产总值为0.37亿万元,而到2017年,则急剧增长到112.7亿万元。据此可知,这两个图表说明了改革开放以来,我国国内生产总值大幅提高,农村贫困人口规模急剧下降。

(3)感想要体现出对改革开放40年来取得的成就的自豪和骄傲,要至少运用一种修辞手法,如比喻、拟人、引用等,字数要符合要求,如:走进展馆,仿佛进入时光隧道,40年的峥嵘岁月扑面而来,这真正体现了城乡建设沧桑巨变,改革开放成果丰硕啊! 故答案为:⑴ “女排精神”的缔造者(创造者、传承者)

⑵ 改革开放以来,我国国内生产总值大幅提高,农村贫困人口规模急剧下降。

⑶ 走进展馆,仿佛进入时光隧道,40年的峥嵘岁月扑面而来,这真正体现了城乡建设沧桑巨变,改革开放成果丰硕啊!

【点评】⑴本题考查仿句能力,答题的关键是要理解人物简介的内容,然后再仿造例子答题。

⑵本题考查图文转换能力。解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。

⑶本题考查语言表达能力。做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语言表达能力,语言表达能力提高了,答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。

13.语言综合运用。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生,一定有生机,有价值,书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵.③今年,我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是:《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)、《假如给我三天光明》(海伦 凯勒)。 阅读经典吧,经典著作会像雨露一样,滋润你干渴的心田,绽放你理想的花朵 , ____________,_____________,_______________________。

(1)文中第一段话的第②句有一处标点错误,请改正后将正确的句子抄写在下面。 (2)标序号的四句话有两个病句,请找出并提出修改意见。 第________句,修改意见________。 第________句,修改意见________。 (3)仿照文中划线句子,再续写一句话。

【答案】 (1)与书籍相件的人生,一定有生机,有价值;书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。

(2)③;将“我校的‘书香校园’”改为“我校在‘节香校园’”;④句;删去“为宗旨”。将“为了”

改成“以”也可。

(3)示例1:会像阳光一样,照亮你前行的征途,融化你航程的坚冰。示例2:会像弯月一样,点亮你夜行的灯盏,停泊你需泊的心灵。

【解析】【分析】(1)“与书籍相伴的人生,一定有生机,有价值”和“书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵”是两个并列的句子,在原来已经有逗号的情况下,应该用分号表并列关系,因此把“有价值”后面的逗号改成分号。

(2)第三句,搭配不当。第二个分句主语仍然是“活动”,其主干是“活动被评为师范学校”,搭配不当。修改意见:将“我校的‘书香校园’”改为“我校在‘节香校园’”,或在 “被”前加“我校”。第四句,句式杂糅,修改意见:删去“为宗旨”或者将“为了”改成“以”。

(3)仿句要求:内容相关;句式一致。示范:会像台阶一样,搭建你成长的石梯,承载你成长的步伐。

故答案为:⑴ 与书籍相件的人生,一定有生机,有价值;书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。

⑵ ③ , 将“我校的‘书香校园’”改为“我校在‘节香校园’” ; ④ , 删去“为宗旨”。将“为了”改成“以”也可。

⑶ 示例1:会像阳光一样,照亮你前行的征途,融化你航程的坚冰。示例2:会像弯月一样,点亮你夜行的灯盏,停泊你需泊的心灵。

【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用,注意要首先通读句子,明确句意,掌握语气,揣测所用标点是否正确并改正。

⑵本题考病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。

⑶本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。

14.综合运用

明德中学决定开展一次语文日活动, 主题为“少年正是读书时”。请你随我们到下列站点参加活动。

(1)(标语栏)为宣传阅读的重要性,更好地促进全体学生阅读,请你设计一条宣传标语。(至少使用一种修辞)

(2)(故事会)古时很多名人的读书故事直流传至今,广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项( ) A.韦编三绝——孔子 B.囊萤映雪——车胤、孙康 C.悬梁刺股——孙敬、 苏秦 D.凿壁偷光——张衡

(3)(辩论台)下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词,请你写出反方辩词。

正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的东西,满足我们对知识的需求,还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信,网上阅读必将成为

我们中学生的最佳阅读方式。 反方:________

【答案】 (1)让读书成为习惯,让书香飘满校园。 感受文字之美,尽享读书之乐 (2)D

(3)示例:“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

【解析】【分析】(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明,读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明,一定不能脱离“少年正是读书时”的主题,且要注意做宣传的目的是“宣传阅读的重要性,更好地促进全体学生阅读”。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用。

(2)D读书故事与人物不相符。凿壁偷光一匡衡。

(3)写辩词。要针对正方的发言,为反方写一段话,反驳对方观点。首先要理解正方的观点和依据是什么,然后有针对性地提出自己的观点,并对自己的观点加以证明,对对方的观点加以反驳,反驳时可抓住对方的论据,一一进行批驳,理由可分条列出。总之要做到观点明确,语言简洁,用词精确,逻辑严密。如“网上阅读”弊大于利。网络使我们缺少与人面对面交流的机会,产生社交恐惧;网络使我们能容易沉浸在虚拟的世界,不敢面对真实;网络使我们不善于思考,啥事都去找百度谷歌等。

故答案为:⑴ 让读书成为习惯,让书香飘满校园。 感受文字之美,尽享读书之乐 ⑵ D

⑶ 示例:“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

【点评】⑴本题考查拟写标语的能力。在拟写标语的时候要注意主题突出,字数简洁,活用修辞,作答时用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。 ⑵本题考查文化常识的积累,注意古代名人的读书故事的积累。

⑶本题考查发表观点与看法的能力。根据题干要求,要求学生针对“网上阅读”的利与弊的问题,以反方的角度,即:“网上阅读”弊大于利进行辩论、谈谈自己的看法,答题时可以围绕着“网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂”“缺乏自律”等方面作答,同时注意语句通顺即可。

15.英国玄学派诗人约翰·多恩说“没有人是一座孤岛 。”,“朋友”几乎纵贯我们的一生,真正的朋友像一面镜子映衬出我们的不足,让我们越来越美好。某班就“我心中的朋友”开展了综合实践活动,请积极参与吧! (“朋友”渊源)

朋 友 友,甲骨文 朋,在古时贝壳鲜少,故以贝为货币,五贝为一系,两系为一朋。甲骨文 玉串 系在同一根绳子 像两串 (又,抓握) (又,抓握),表示握手结交。意指:两人结交,协力互助。 金文 形。有的金文 承续甲骨文字上,形成更大的一挂玉串。造字本义:系在一起的两挂玉贝壳挂脖子上出去买酒买食。 加“曰” (说),强调相互串。后人趣解“朋”:好友来了,赶进拿两串协商、鼓励。篆文 基本承续甲骨文字形。楷书 将隶书 的“又” 简写成 。双手配合为“友” 。 附注:《论语集解》中说:“同门曰朋,同志曰友。”。“同门曰朋”,即师从同一个老师者称为“朋”;“同志曰友”,即志同道和之人称为“友”。朋为同学,友则是同道。“朋”是品行优良且志趣相投的结交者,褒义;而“友”可以是临时结交的相互支持者,中性。 (1)为使同学们更好地理解“朋友”二字的本源,其中一组展示了以上材料。细心的你发现上面文字中有两个错别字,请找出来并改正。 “________”改成“________” “________”改成“________” (2)(诗说“朋友”)

好朋友就是能与你患难与共的那个人; 好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人; 好朋友就是常不顾情面指责你的那个人; 好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人; 好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人;

好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人; 好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱;

好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人; 好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人; 好朋友就是……

某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。引发了大家的共鸣。请品读小诗,找出下列表述有误的一项。

A.小诗运用了并列排比的结构去阐释“好朋友”的定义。 B.画波浪线的词语“患难与共”中,“与”的读音是yǔ。 C.加下划线的词语“倾诉”“指责”“欢喜”词性相同,都是动词。

D.画横线的句子“好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱”,运用了比喻的修辞。 (3)(名著里的“朋友”)

某一组从名著中去探究对“朋友”的认识。

备选名著为:A.《朝花夕拾》,B.《西游记》;如果你是他们组的成员,你会选择________(A/B) 中的________和________(人物)去探究。你的探究结果:________。 (提示:①从“人物和情节”相结合去探究;②同门曰朋,同志曰友;) 【答案】 (1)进;紧;和;合 (2)C

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