高中生物必修教材实验方法汇总（含经典实验）
实验名称 细胞学说的创立 酶的发现 制备细胞膜的方法 实验选材 不要求 不要求 实验方法 显微镜观察 （ 作用）吸水涨破法 进一步提纯： 备注 创立者及主要内容 了解发现过程 脂质溶剂（作用？）和蛋白酶（作用？）处理膜分析成分 活细胞不染色，死细胞会被染成蓝色（原理？） 叶线核内高中溶液 鉴别死活细胞的方法 台盼蓝染液 分离各种细胞器 观察线粒体 观察叶绿体 研究分泌蛋白的合成与运输过程 通过模拟实验探究膜的透性 动植物细胞 口腔上皮细胞 黑藻 动物分泌蛋白质的细胞(如浆细胞等) 半透膜、 生物膜、人工膜等 活细胞染色法( ，专一活性染色剂 活细胞观察法 放射性同位素标记法 渗透作用及条件（装置） 生物膜与人工磷脂双分子层透性的不同 对照法、引流法：在盖玻片的一侧滴一滴蔗糖溶液（或清水），同时在另一侧用吸水纸吸引。显微镜观察 无需染色 核糖体→ → →细胞膜(胞吐) 供能 渗透装置的应用：证明渗透作用的条件；比较不同溶液浓度 分离： 缩小、 加深， 与 分离 复原： 变大、 变浅， 逐渐贴近 变量分析？ 注意步骤及产物的检测 设置有氧和无氧条件？排除空 实验 气中CO2的干扰？产物的检测？ 研磨时需加入什么及其作用？观察质壁分离及复原 紫色洋葱外表皮细胞 探究影响酶活性的因素实验 探究酵母菌的呼吸方式 淀粉酶、过氧化氢酶、碘液 酵母菌、葡萄糖培养液 对照 叶绿体色素的提取与分离 普利斯特利实验 英格豪斯实验 新鲜绿叶 溶解、研磨、过滤、 法 过滤、滤纸条制备、划线、层析时需注意什么及原因？ 绿色植物、玻璃罩 绿色植物、玻璃罩 对照法 对照法 绿叶能更新 绿叶必需在 下才能更新污浊的空气 饥饿处理、去除色素？ 绿叶在光下产生淀粉 萨克斯实验 天竺葵叶 遮光法、对照法 巧妙之处：材料好：水绵？好氧细菌？ 水绵、好氧细菌、恩格尔曼水绵实验 极细光束、临时装片 排除干扰：没有 ； 环境 对照实验：极细白光束（有光与无光、光多与光少的对照）、暴露光下：有无叶绿体区域的对照 1
证明
分光棱镜 鲁宾和卡门的实验 小球藻 好氧细菌主要集中在红光和蓝紫光区 放射性同位素示踪法（分别用水和CO2）、对照法 18主要 结论 CO2中的C在光合作用中的转O标记卡尔文实验 放射性同位素示踪法 移途径： 模拟探究细胞表面积与体积的关系 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 含酚酞的琼脂块、NaOH溶液 相对表面积的计算 对照法 体积大小与变红区域体积大小的关系，从而说明了什么 死细胞染色法（龙胆紫染液、醋酸洋红液） 杂交法、假说-演绎法、数学统计法等 （务必弄清楚如下重点概念：正交、反培养→剪取→ → → → →观察 具有相对性状的纯合子杂交→F1自交→观察和统计结果→ → → 洋葱 孟德尔豌豆杂交实验 豌豆(有什么优点) 交、相对性状、显性性状和隐性性状及判断方法、性状分离、纯合子与杂合子、 推理→ （测交实基因型与表现型） 观察细胞减数分裂 基因在染色体上 建立减数分裂中染色体变化模型 基因的位置判断 蝗虫精母细胞 橡皮泥、白纸 显隐性个体 显微镜观察法 法 构建 模型法 正反交方法 验）→得出结论 识别各时期并能描述其特点 由萨顿提出的假说 能正确制作联会、四分体、减I后、减II后期的图形 常、X染色体、XY同源区段 思路：通过分离定律和自由组合定律的实质求出配子及比例、雌雄配子随机结合，比较子代情况判断 红雌与白雄杂交→F1红雌、红摩尔根果蝇杂交实验 （证明基因在染色体上） 果蝇（有什么优点） 杂交法、假说—演绎法 雄(随机交配)→F2 2红雌 1红雄 1白雄→发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论 R、S型肺炎双球菌 体内转化法、对照法 DNA是遗传物质的证据 S型细菌中存在使R型转化为S型的转化因子 DNA是遗传物质，蛋白质、多糖不是 DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质！ 两对或以上基因位于一对同源染色体上还是非同源染色体、某基因是否位于染色体缺失片段上、转基因的位置等 R、S型肺炎双球菌 体外转化法、对照法 大肠杆菌和噬菌体 制作DNA分子双螺旋结构模型 曲别针、泡沫塑料、纸片、橡皮泥等 放射性同位素示踪法、对照法 构建物理模型法 2
证明DNA进行半保留复制的实验证据 大肠杆菌、培养基 密度梯度离心法、同位素标记法、假说—演绎法 低温培养洋葱→剪取低温诱导染色体数目变化 洋葱 死细胞染色法（改良苯酚品红染液） 0.5~1cm→卡诺氏液： 细胞→95%酒精冲洗2次→解离→漂洗→染色→制片 对照 生长素的发现（达尔文、詹森、拜尔、温特） （能够正确识别右图所示实验的自变量和因变量、实验组与对照组！） 胚芽鞘、琼脂 詹森 拜尔 温特 其他科学家：生长素本质— 乙酸！ 促胰液素的发现 血糖调节的模型 （理解负反馈调节！） 种群数量增长模型 小狗、稀盐酸等 对照法 胚芽鞘、锡箔 法 胚芽鞘尖端受 刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快 ①“影响”可透过琼脂块传递给下部 ②弯曲生长是“影响”在尖端下部 造成的 ③“影响”是一种化学物质，并称为生长素 沃泰默的实验及结论 斯他林和贝利斯的实验及结论 血糖升高-胰岛素分泌增多 血糖降低-胰高血糖素增多 形成条件？K值及应用？ 取样前要注意什么？ 彩纸 构建 模型和 模型法 构建 模型法（构建步骤） 培养液中酵母菌种群的数量变化 培养液、酵母菌、血球计数板、显微镜等 调查方法： （适用于单细胞生物数量的调查） 计数方法： 法 需要设置对照实验吗？重复实验呢？ 如何设计数据记录表？ 若酵母菌数目过多，措施？ 压在边界上的如何计数？ 调查土壤小动物的丰富度 土壤微生物的分解作用 设计并制作生态缸，观察其稳定性
吸虫器、诱虫器等 调查方法： 计数方法： 对照 土壤、落叶等 玻璃缸、水草、蚯蚓、蜗牛等 如何设置对照组和实验组？ 注意避免阳光直射！ 3