尚择优选
文言文翻译技巧
一、 考点解析。 1、 2、
考查题型。主观翻译题，两小题，赋分10分。
得分点设置。一词多义（多义实词、易误解其意义和用法的虚词）、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式）、语气揣摩（陈述、疑问、反问、感叹、揣测、祈使等）。 提示大家回忆什么样的句子会作为翻译题的题目：关键词语（一词多义（多义实词、易误解其意义和用法的虚词）、通假字、古今异义、词类活用）、关键句式（判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式）。 二、 常见翻译误区。
指出下列句子翻译错误地方及原因。
（1）屡有训词，见诸葛亮论两汉所以兴衰，有戒，垂法万世。
译：多次有教导的话，看到诸葛亮谈论两汉所以兴衰，有告诫，流传示范万世。 （2）从禽窦泰，复弘农，破沙苑，除卫大将军、兼大都督。
译：（豆卢宁）跟随（宇文泰）擒拿窦泰，又弘扬农业，攻克沙苑，任命他为卫大将军，兼任大都督。
（3）足下勤奉养，乐朝夕，惟恬安无事是望也。
译：您殷勤的奉养父母，从早到晚都很快乐，只有恬静安适是希望呀。 三、 翻译的基本原则。 1、
翻译标准：信、达、雅。
信：准确。准确表达原文意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
达：通顺。畅达，明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，没有语病。 雅：文采。要求译文语句规范、得体、生动、优美。 2、
翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
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字字落实：一一对应。
直译为主：要求译文与原文保持对应关系，重要词语要落实，尽力保持原文遣词造句的特点和表达方式，力求语言风格也一样。
意译为辅：万不得已，采用直译实在翻译不通的时候，可以在忠于原意的基础上，灵活翻译语句。
四、 文言文翻译方法。 一、加。即加字法。
（一）单音节变双音节。在单音节词前或之后加字，使之成为双音节词或短语。 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（《伶官传序》） 译文：忧虑辛劳可以振兴国家，安逸享乐可以使自身灭亡。 （2）师者，所以传道授业解惑也。
译：老师，是用来传授道理教授学业解答疑惑的人。
（二）古今异义词，通常需要逐字对应翻译。（注意翻译误区：以今义代古义。率妻子邑人来此绝境）如：
（1）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（《六国论》） （2）江东虽小，地方千里（《项羽之死》）
（3）宣言曰：“我见相如，必辱之。”（《廉颇蔺相如列传》）
（4）今以实校之，彼所将中国人，不过十G五六万，且久已疲。（《赤壁之战》 译：（1）“祖父”，今义指父亲的父亲，古义指祖辈和父辈。
译文：想起他们逝去的祖辈和父辈，冒着风霜雨露，斩断荆棘，才有了这一点点土地。
（2）“地方”今义指地区、空间的一部分、民间。古义指“土地方圆” 译文：江东虽然小，但是也土地方圆千里
（3）“宣言”，今义是表示政见的公告或声明；古义指公开扬言。
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译文：（廉颇）公开扬言说：“我看到蔺相如，一定要羞辱他。” (三)数词后面增加量词。如：
（1）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护。
译：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概有神灵保护的原因。 二、减。即删字法。
（一）有些词语只有语法作用而没有实在意义，如一些语气词、发语词、助词中没有实在意义的词，无法译出，可删去不译。如：
（1）夫人之相与，俯仰一世。译：人们生活在一起，很快就度过了一生。 （2）师道之不传也久矣。译：从师学习的风尚已经很久不存在了。（之：消独；也：句中表停顿，语气词，无义。）（错误：从师学习的风尚也已经很久不存在了）
（3）欲勿予，即患秦兵之来。译：如果不给秦国和氏璧，则担心秦国攻打过来。（消独）
（错误：就担心秦国军队的到来）