《My Favourite Season第一课时》
教学设计
设计者 （陕西省汉中市西乡县峡口镇中心学校 王 婷）
（一）教案背景
1．《My Favourite Season》是pep小学五年级的英语下册的第二单元课文。
2．课时：第一课时Let’s start, Let’s chant, A. let’s learn/let’s find out,C.Let's sing，本节课需40分钟。
3．《My Favourite Season》五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点，本课时创设适当的情景，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。经过本课时的学习，学生能流畅地描述每个季节的天气情况，能够就喜欢的季节及原因进行问答。而且他们能够流畅地操练以下的句型：
(1) A: Which season do you like best?
B: Spring. /Summer. /Fall. /Winter. It’s +天气. I can…
(2) A: What’s the weather like in spring / summer / fall / winter ?
B: It’s …
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（二）学习目标分析
知识目标：
1.能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。
2.能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。
3.会唱歌曲《What’s your favourite season?》 能力目标：
1.能够询问并表达最喜欢的季节。
2．引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动
情感目标：
1．培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。 2．了解南北半球在季节，天气上的不同。 文化目标：
让学生了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间，季节是不尽相同的。
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教学重点：
1．词汇：season; spring; fall; summer; winter. 2．句型：What’s your favourite season?. 教学难点：
1．单词发音：spring， fall 2．favourite单词的读音和拼写。
（三）学习者特征分析
1．本文的学习者都是11岁-12岁的学生，这些学生非常喜欢表现自己。
2．学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。
（四）教学策略选择和设
本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。
（五）媒体选择与资源准备
1．教材相配套的教学录音带 。
2．单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。 3． 贴纸
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