最新五年级下册生活生命与安全教案(完整)

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者是怎样选择科室挂号的?

二、健康小博士

1、让学生阅读相关内容,了解看病用药的基础流程和常识:

(1)针对到过大医院看病就诊的学生,让他们以个体经验来介绍时怎样去看病用药 的?

(2)针对没有到过大医院看病就诊的学生,可以引导学生就教材中的图文,自己阅 读,并提出相应的问题。

2、通过“小链接”和“小体验”,让学生自己感受这部分内容里的知识。 三、健康小贴士

1、针对教材中的四个对话,引导学生讨论:你们平时是不是这样的?为什么不能这 样?应该怎样做才是正确、科学的?

2、 结合自身的经历说一说:生活中还有哪些看病用药的误区和不良习惯需要反思和 纠正?

四、健康小行动

引导学生自学,学会基本的社会调查方法,逐步形成良好的调查意识和能力。

11.联想真奇妙

教学目标:

1、体验、感受联想的快乐,体会和认识联想的奇妙作用。 2、学习联想的基本方法,改善思维,激发创造。 教学重点:

体验、感受联想的快乐,体会和认识联想的奇妙作用。 教学难点:

学习联想的基本方法。 教学过程:

一、活动引入:铅笔的想象

游戏规则:用一只铅笔玩“击鼓传花”的游戏。铅笔到谁的手里,就请他想象某样东 西,并作出相应的动作。

二、主题活动

1 、引导学生阅读小学生的发明创造故事,思考并讨论教材中的问题,揭示发明创造需要那些心理品质。

2、涂一涂:学生需要把一幅没有色彩的图画涂上不同的颜色,并阐明这幅画的含义。 3、“O”的联想。 三、心灵氧吧 1、联想的作用。 精品文档

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2、了解联想的方法,并引导学生讨论:联想还有哪些方法? 四、心海起航

引导学生展开合理的联想,思考:为什么大风吹起来,木桶店就有可能赚钱?

12.合作真愉快

教学目标:

1、体会、认识到合作对一个人成长的重要性,增强合作意识。 2、学习、掌握一些与人合作的方法和技巧,增强合作能力。 3、自觉从团队中获取经验,同时主动为团队服务。 教学重点:

学习、掌握一些与人合作的方法和技巧,增强合作能力。 教学难点:

学习、掌握一些与人合作的方法和技巧,增强合作能力。自觉从团队中获取经验,同 时主动为团队服务。 教学过程:

一、活动引入

请学生谈一谈对合作的理解。 二、主题活动 (一)心里聚焦

1、学生观察、阅读教材内容,并谈一谈教材中提供了哪些合作的情景。 2、学生就近分组,在组内讨论、列举一个经典的合作事例,全班分享。 3、让学生讨论: (1)自己对合作的认识。

(2)有没有一个人可以绝对独立完成的事情? 4、小结:

(1)我们每个人毕竟不是事事精通的天才,因此需要与他人合作。合作能弥补我们自身的 不足。

(2)我们要广泛地伸出学习的“触角”,去和丰富的信息网络结合,去吸收知识和经 验。

(3)我们要主动地伸出学习的“根”,去和成功者连接,吸收他们的经验,了解他们 的心态。

(二)心灵视窗

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通过“齐眉棍”游戏,学生可以感受与人合作的过程,反思自己的合作状况。 1、个人角度:自己与其他成员互动时收获了什么?存在怎样的困难或不足? 2、团队角度:自己小组合作的效果如何?

(三)心灵氧吧

1、学生阅读“读一读”的内容,并谈一谈对这段话的理解。 2、学生阅读“小博士”的内容,并小组讨论: (1)举例支持或印证“小博士”的内容。 (2)概括团队合作对个人成长的促进作用。 (四)心海起航

1、学生认真阅读、理解教材内容“合作‘金钥匙’”,并说一说自己在今后的合作中应该怎样做。

2、关于游戏“穿越‘地雷阵’”,并讨论: 你在穿越“地雷阵”时有什么感受与体会?

13.善待同学

教学目标:

1、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。 2、学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。 教学重点:

体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐。 教学难点:

学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。 教学过程:

一、教师引导学生阅读理解: 1、思考“苏珊为什么笑了”?

2、体会同学们全体戴帽是为了让苏珊不尴尬,让苏珊回到集体时更自在快乐;懂得 善待他人就是替他人着想、关心他人的感受。

二、引导学生阅读相关内容:

1、完成“读一读”,得出结论:别人的不幸并不能给我们带来快乐,善待他人也就是善待自己。

2、“说一说”组织学生讨论:生活中如果遇到类似的事情,你会怎么做? 3、引导学生有感情地读一读“善待”。

4、在议一议中,引导学生说出自己的理解和想法。还可以让学生说说自己知道的名 言警句。

14.责任面前勇担当

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教学目标:

1、让学生理解什么是责任感、培养学生的责任意识。 2、指导学生鉴别责任行为和费责任行为。

3、引导学生理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。 教学重点:

理解什么是责任感、培养学生的责任意识。 教学难点:

理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。 课时划分:

3课时 教学过程:

一、活动引入

暖身游戏。规则:学生相隔一臂站成排,教师面向学生站在队列前。教师喊一时,

学生向左转,喊二时,向右转;喊三时,向后转;喊四时,原地不动。当有人做错时,就要走出队列,站到大家面前,鞠躬并说声:“对不起,我错了。”

教师小结:勇于承认错误就是一种负责任的体现。 二、主题活动

1、学生阅读教材中提供的故事,然后讨论: (1)你从里根的故事中得到了什么启示?

(2)你认为什么是“责任”?或者,说到“责任”一词,你联想到了什么? 2、学生分组交流、分享:你还了解哪些勇于承担责任的故事? 3、请学生仔细观察“心灵视窗”中的四副情景插图,辨别并交流: (1)图中的哪些地方体现了负责任的行为? (2)你是否主动承担了应尽的责任?

4、学生分组讨论:承担责任的价值。(教师可以提问:勇于承担责任可以帮助我们获得哪些有价值的东西?可以避免产生哪些不良后果?

5、学生分组完成“心灵氧吧”的内容,并交流学后的体会。

15.发明让生活更美好

教学目标:

1. 知道发明给我们的生活带来的便捷,并能举例说明发明使生活更美好。 2. 认识到发明来源于生活,感受发明并不神秘,激发学生进行发明创造的欲望。

教学重点:

让学生知道发明改变了我们的生活,并能举例说明发明使生活更美好。 精品文档

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