北师大版小学一年级下册数学《采松果》教案
范文一
教学目标：
1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。 3.体会加法的交换律。 教学重点：
探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。 教学难点：
探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。 教学过程： 一、创设情境。
1.出示主题图，引出课题。
问：图中是什么动物？在干什么？（松鼠妈妈和小松鼠在采松果）今天这节课我们学习松鼠采松果，板书课题：采松果 2.观察主题图，提问题。
你能看图提出数学问题？根据学生的回答板书：
松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。一共采了多少个？
松鼠妈妈采了25个，小松鼠采了4个。松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？ 二、解答问题。
1.你能根据“一共采了多少个”“松鼠妈妈比松鼠多采了多少个？”列出算式吗？ 学生说，板书：25+4= 25-4=
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得多少？怎样想？小组讨论，汇报。 2.操作验证。
（1）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根，5根和4根合在一起是9根，20加9等于29，板书：5+4=9 20+9=29
（2）摆小棒：左边摆25根，右边摆4根。5-4=1 20+1=21 3.看算式拨计数器练习。 32 + 4 = 26 + 3 = 54 + 4 = 48 – 5 = 87 – 7 = 66 – 5 = 三、作业。
1.图意提问题。原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个？ 列式：19 – 9 = 10（个）
2.第2题：观察算式，有什么规律？
（两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变。） 计算并照样子写一组算式。
3.根据“大恐龙比小恐龙长多少米？”这个问题列式。 25-2 = 23（米） 4.独立完成第3、5题。 范文二
教学目标：
1．在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。 2．探索并掌握两位数加减一位数（不退位不进位）的计算方法。
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2 掌握计算方法，逐步提高学生的计算能力。 2 培养学生学习和应用数学的兴趣。 教学准备：
课件，小棒、计数器。 教学设计： 一、课前准备
考考你。师说数，生说数的组成。 二、创设情境，导入课题
出示情境图，松鼠妈妈和小松鼠采松果，根据数学信息提出数学问题。 三、解决问题，探究算法。
1．小松鼠和妈妈一共采了多少个松果？ 25+4=29（个）
通过多媒体演示，学生摆小棒、拨计数器等过程，让学生体会两位数加一位数不进位加法的算理。
练习：32+5= 5+74= 74+3=
2. 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？（小松鼠比妈妈少采了多少个松果？）
25-4=21（个）
生经历动动手、动动脑，试着总结出两位数减一位数不退位减法的算理。 练习：38-6= 77-3= 四、完成练习，巩固新知。
1．生独立完成课本52页第4题，集体纠错、订正。
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