长方形、正方形的周长的应用
教学内容：青岛版小学数学三年级上册第五单元67页信息窗2第2课时 教学目标：
1.进一步理解长方形和正方形周长的计算公式。
2.在动手实践中观察、思考、概括，灵活运用长方形、正方形周长知识解决有关的实际生活问题，培养学生的空间想象和灵活解题的能力，促进思维灵活性的发展。
3.感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，体验探索的乐趣，提高解决问题的能力，形成热爱数学的情感。
教学重、难点
教学重点：会用长方形、正方形周长公式解决生活中的实际问题。 教学难点：结合图形，在合作学习、动手实践的活动中，准确把握图形变化后周长指的是哪些部分，并灵活运用长方形、正方形周长知识解决问题。
教具、学具
教师准备：多媒体课件：课本69页自主练习题目； 学生准备：长4厘米，宽424厘米的长方形纸片； 教学过程
一、问题回顾，再现新知
1.师：上节课我们学习了长方形、正方形周长的计算，昨天也发给大家一个调查单，你们都完成了吗？请各个小组长汇报一下你们组的检查情况。
找几个同学到讲台通过实物展台给大家展示并作评价。
课前学习调查表
长方形周长计算公式：_________________________ 正方形周长计算公式：_________________________
请你测量生活中几种常见的物品的长和宽，并计算出它们的周长。 物品名称 长 宽 周长
2.揭示课题：今天，我们将利用长方形、正方形周长的知识一起来解决生活中的实际问题，同学们愿意吗？好！看谁这节课表现最棒！（板书：长方形、正方形的周长的应用）
二、分层练习，巩固提高 1.基本练习，巩固新知 （1）求出下面图形的周长。
一.小试牛刀：计算下面图形的周长2厘米6厘米4厘米
生独立练习，汇报展示交流。 （2）拼一拼，算一算
1取出课前准备好的长方形纸片，在练习本上求出它的周长。 汇报交流。
2两个这样的长方形纸片周长是多少？
3同位合作，把两个纸片拼在一起，看可以拼成什么图形，并求出所拼成图形的周长。
学生操作，师巡视指导。同时课件出示温馨小提示：为更清楚看出所拼成图形的边长，建议标出长方形纸片各边的长度。
展示交流。
二.拼一拼，算一算。拼成的新的图形可以是正方形。4x4=16平方厘米二.拼一拼，算一算。拼成的新的图形可以是长方形。（8+2）x2=32平方厘米8厘米4厘米2厘米4厘米 4对比一下，所拼成图形的周长与没拼的两个长方形纸片的周长有什么关系？
5.师小结：做题时一定要认真分析，正确找出所拼图形的长和宽再计算。 2.综合练习，应用新知
三.练一练：1用3个边长为10厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？10厘米30厘米（1）学生独立解决，指名扮演。
（2）我爱运动。（篮球场上）出示自主练习第6题的情景图
①学生观察画面分析题意。 ②独立解决，指名板演。 ③集体订正。
（3）同学们进行跑步比赛。
3.运动会，二年级小朋友要绕着长50米,宽40米的长方形操场跑一圈，他们要跑多少米？跑三圈呢？(50+40)×2=90×2=180(米)180×3=540（米） 答：他们要跑180米