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案是()。
A.《富尔法案》B.《哈比改革法案》
C.《阿斯蒂埃法案》D.《郎之万一瓦隆教育改革方案》
34.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()。 A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维
35.学生学习时用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系。这种学习策略属于()。
A.精加工策略B.计划策略C.调节策略D.组织策略 36.在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于()。
A.程序化教学B.支架式教学C.合作式学习D.讨论式教学
37.学习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生。这种建构主义的主张属于()。
A.个人建构主义B.认知建构主义 C.心理建构主义D.社会建构主义
38.“对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成”。这句话隐含着()。
A.负强化B.替代强化C.内在强化D.外在强化
39.在问卷调查中，相对于封闭式题目，开放式题目的优点是()。 A.问卷回收率较高B.对调查对象文化水平要求较低 C.利于数据处理D.利于研究复杂问题
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40.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是()。
A.观察法+访谈法B.问卷法+访谈法 C.问卷法+实验法D.实验法+观察法
41.研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅()。 A.教育辞书B.教育年鉴 C.原始性文献D.综述性文献
42.在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”对实验结果的消极影响，应采取的措施是()。
A.双盲控制B.纳人处理C.重复验证D.随机取样
43.研究者要检验三种教学方法对学生学习成绩的影响是否存在显著性差异，应采用的检验类型是()。 A.t检验B.Z检验C.F检验D.X2检验
44.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于()。 A.比较研究B.基础研究C.应用研究D.预测研究
45.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是()。
A.教师和学生B.教师和学生代数成绩
C.教学模式和学生发展D.教学模式和学生代数成绩
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二、辨析题：46~48小题，每小题15分，共45分。首先判断正误，然后阐明理由。
46.要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚。
47.杜威“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。 48.精细加工策略即记忆术。
三、简答题：49-53小题，每小题15分，共75分。 49.简述教学过程中掌握知识与发展智力的关系。 50.简述学科德育的内涵、特点及其实施方式。 51.简述改造主义教育思潮的基本观点。
52.下图是根据耶克斯一多得森定律绘制的，在不同难度学习任务情况下学习动机水平与学习效率的关系图。请简述三条曲线所表达的内容。 53.列举教育测量的4种类型，并各举一例说明。 图1
四、分析论述题：54~56小题，每小题30分，共90分。
54.20世纪中期以来，学校教育受到来自多个方面的批评、质疑和挑战，或明或暗地主张“学校消亡”的观点不时出现。例如：
(1)1971气伊凡·伊里奇发表《非学校化社会》，引起巨大反响。伊里奇认为，学习原本是个人的一种自主的活动，是自律、自助、自我实现的过程，它本身就是一种价值，不必非得与别的东西交换才有价值。他批评学校“把学习从一种活动变成了一种商品”，把知识证书(文凭)变成了一种财富形式，这不但从根本上剥夺了人独立自主的学习动机和能力，而且通过文凭、学
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历对人的社会地位进行分层，导致更深刻的社会两极分化，给整个社会都带来了灾难性的后果。因此，“学校的废除已不可避免”。
(2)从20世纪70年代中期开始，越来越多的美国家长不再让孩子进入学校上学，而是“在家上学(homeschooling)\，主要由父母直接教育孩子。进入21世纪，全美已经有数以百万计的儿童“在家上学”。家长不送子女去学校接受教育的理由很复杂，包括：家长认为学校不能提供他们认为重要的教育内容(如宗教信仰)，家长不赞成学校和教师的教育理念，家长认为教师教育方式不适合自己孩子的特点，等等。 根据以上材料，回答以下问题：
(1)从教育功能的角度，评析伊里奇的观点。 (2)结合学校在促进人的身心发展方面的作用，评析“在家上学”现象。 55.1918年，蔡元培在《新教育与旧教育之歧点》一文中指出：“夫新教育所以异于旧教育者，一要点焉，即教育者非以吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也。吾国之旧教育以养成科名仕宦之材为目的，……是教育者预定一目的，而强受教者以就之；……新教育则否，在深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。” 请回答： (1)蔡元培所说的“教育者非以吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也”，反映了什么样的教育观念?
(2)试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面，说明蔡元培所说的“新教育”在20世纪20年代前后中国教育变革中的表现。.
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56.请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。
Ⅰ.阅读以下材料并按要求回答问题：
通常，迁移可被界定为先前的学习结果影响新情境中的学习或表现的过程。当今的认知心理学家将学生习得的知识区分为陈述性知识和程序性知识两大类，因此迁移发生的情况可能会有：(1)陈述性知识向陈述性知识的迁移；(2)陈述性知识向程序性知识的迁移；(3)程序性知识向程序性知识的迁移；(4)程序性知识向陈述性知识的迁移。
尽管预期迁移发生的种类如此广泛，但迁移不会自然发生。吉克和霍利约克(Gick&Holyoak，1983)曾用实验证明了这一点。在实验中他们使用了如下材料：
第一则材料：涉及医生治疗恶性肿瘤患者的材料。一位恶性肿瘤患者已无法采用手术治疗方案，但如不摧毁肿瘤便无法挽救其生命。有一种射线，如以足够高的强度照射肿瘤，可将其摧毁，但当以这样的强度照射肿瘤时也将摧毁肿瘤周围的健康组织；采用低强度的射线虽对健康组织不构成伤害，但对肿瘤也不产生任何作用。要使用射线摧毁肿瘤同时又不伤及健康组织，若您是医生，将采用何种办法?(正确的方案是，可从不同的方向同时向肿瘤发出射线，从而使到达肿瘤部位的射线有足够摧毁它的剂量，又不伤及周围的健康组织。)
第二则材料：涉及具有同类结构的军事材料。守敌在通往自己据点的所有道路上都埋设了地雷，一旦道路受到过重的负荷便会自行引爆，而较轻的
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