的能力。 项目16 PLC电动机的1．熟练应用置位、复位指令编写控正反转控制的制程序。 电路 2．熟练应用PLC改造三相异步电动2 机的正反转控制的电路。 3．了解启保停电路与使用置位、复位指令程序的对应关系。 项目17 PLC自动门控1．掌握脉冲输出指令的使用方法。 制装置控制系2．能根据所给任务要求，设计梯形统设计 理论+实操 图及PLC控制接线图。 3．进一步理解PLC循环扫描工作方式。 项目18 小车往返PLC1．掌握位左移指令SFTL和位右移指令控制系统设计 SFTR的使用方法。 2 理论+实操 2．根据小车转运工序过程，准确设计梯2 形图及PLC控制I/O接线图。 3．能熟练完成设计电路的安装并进行模拟调试。 项目19 十字路口红绿1、知识目标：掌握步进指令的应用。 灯控制 2、能力目标：用PLC构成交通信号灯理论+实操 控制系统；掌握PLC的编程技巧和程序调试方法。 项目20 1、知识目标：掌握复杂程序分段编写的思想及程序编写方法； 4 理论+实操 4层电梯控2、能力目标：能分段书写程序，完成外4 制 部接线，联机合成试运行。 理论+实操 项目21 机床线路排故1、掌握阅读机床电气原理图方法； 检修方法 2、掌握机床控制电路的分析方法； 3、掌握“问”、“看”、“听”、2 “摸”技能； 模块三常4、掌握电阻法排除电路故障 用机床电气维修 项目22 车床线路维修 1、了解CA6140车床的工作原理。 2、了解CA6140车床的检修注意事3 项。 3、掌握CA6140车床电路分析方法。 理论 理论 总学时 4、掌握CA6140车床故障检修方法。项目23 铣床电气维修 1、掌握X62W型万能铣床电路工作原理。 2、掌握X62W型万能铣床电路分析3 理论 方法。 3、掌握X62W型万能铣床故障检修方法。 64 六、课程教学建议 1.教学方法 （1）在教学过程中，为加强学生实际操作能力的培养，采用分段式项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习动力。 （2）如果一些工作任务没有在生产车间进行的条件，可在校内生产性实训车间进行。如果没有相应的生产性实训车间，可以通过仿真操作进行。通过学习型工作任务，训练学生的PLC编程与电气故障诊断排除能力。 （3）紧密结合维修电工中级职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，提高学生的岗位适应能力。 （4）在教学过程中，要广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学，帮助学生理解各种工控故障诊断的要点。 （5）教学过程中加强安全教育，提高安全意识，培养学生严谨的工作态度。 （6）采用课程设计作为课程的考核方案，培养学生的应用能力和实践思维，课程设计分组进行还可以培养他们的团结协作能力。 2.实验实训条件 （1）为保障本课程的教学目标能够实现，配置有电气控制实训（演练）室， PLC专项实验室，维修电工综合考评实训室，部分生产机床模拟演练操作室，电气控制与PLC资料和检测设备。 （2）为保障本课程的教学目标能够实现，在教学实施时学生分成15—25组，每组2—3人，并由2名具有技师资格的教学人员组织实施。 3.考核方式 通过改革考核方式，实施平时项目教学的过程性考核（50%）+期末考核（50%），将考核分细化到每一个项目每一个任务中，注重职业素质和职业能力的考核。过程性考核包括学习小组考核和指导教师考核两种形式。学习小组考核由组长负责展开自评和互评。指导教师考核以抽查提问、检查课堂笔记和项目总结的形式进行。 4.教材及参考资料选用 （1）鉴于目前高职教育教材的现状，教学工作中应以现有的教材作为辅助，同时根据项目化课程的特点自编教学讲义，在教学中不断补充和完善，最终形成具有项目化课程特点的自编出版教材。 （2）教材选用必须依据本课程标准进行，应充分体现以工作任务为设计思想。教材内容应体现先进性、通用性、实用性要求，语言表述应精炼、准确、科学，引用图表要清晰精美。教材中的活动设计要具体，并具有可操作性。 （3）教材项目应包括以下内容：（ⅰ）教学目标；（ⅱ）工作任务；（ⅲ）实践操作（相关实践知识）；（ⅳ）问题探究（相关理论知识）；（ⅴ）知识拓展（选学内容）；（ⅵ）实训与练习。 （4）工作任务应包括以下内容：（ⅰ）工作任务名称；（ⅱ）工作任务背景；（ⅲ）项目训练载体；（ⅳ）技能训练目标；（ⅴ）学习环境要求。工作任务应是按“任务布置、计划、决策、实施、评估、信息反馈”一个完整的过程实施。 （5）选用教材：《电气控制及PLC应用技术》主编 周家领 中国海洋大学出版社 5.参考资料
（1）《电气控制与PLC技术》，林春方，西安电子科技大学出版社 （2）《电气控制与PLC技术》，林春方，上海交通大学出版社 （3）《可编程控制器原理及应用》，林春方，上海交通大学出版社 （4）《电机与电气控制技术》，任志锦，机械工业出版社 （5）《电气控制与PLC应用》，杨亚萍 ，化学工业出版社 （6）《电机与电气控制》，施振金 人民邮电出版社 6. 其他建议
（1）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
（2）实行相关实验室开放，提高实验室设备的利用率。
（3）搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
（4）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，尽力拓展学生的知识和能力。
（5）适用专业：应用电子技术；
（6）相应“职业资格证书”情况：维修电工中级或者高级。