《条形统计图（一）》教案
教学目标
1、通过观察，使学生认识单式条形统计图，完成相应的图表。
2、通过学习能了解统计图的作用和用途，并能对统计图进行简单的分析。
3、通过学习，使学生了解条形统计图的组成和画法，并能依据所给的数据，独立绘制条形统计图。
4、通过动手绘制条形统计图，使学生观察、分析和动手操作的能力得到加强。
教学重点
对条形统计图的信息作出解释和推断。
教学难点
绘制条形统计图。
教学过程
一、出示统计表 1、认识条形统计图。
师：上一节课我们班有同学统计了心理话最愿意跟谁说。
杭州胜利小学的学生也进行了统计，现在我们来看一下他们的调查结果。 课件出示：
胜利小学四年级学生“心里话最愿意跟谁说”统计表。
类别 人数（人） 同学 50 父母 49 老师 31 其他 36 合计 观察统计表，你有什么发现？ 师：要反映刚才这些问题，除了把这些数据制作成统计表之外，还可以采用什么形式？（统计图）你以前见过哪些统计图？（条形统计图……） 二、新授：
1、揭示课题：今天这节课我们就一起来学习条形统计图（板书课题：条形统计图） 2、师：你能把这张统计表制成条形统计图吗？ （课件出示） 生说师补充完整。 3、讨论：
（1）这个图统计的是什么？你从哪儿看出来的？统计图要有标题。（板书标题） 参加我们统计的有几个类别？你是从哪儿看出来的？（横线的下面） 这条横线叫做横轴，表示了统计的类别。（板书：横轴）
指着竖线问：这条竖线应该叫什么？（板书：纵轴）纵轴上标明了什么？（刻度和单位） （2）你是怎么来写纵轴上的数据的呢？一格代表几呢？ 说说你是怎么想的？ （3）这一条一条的我们称为直条。[板书：直条]）
我们怎么来确定直条的高度呢？直条的高度表示数量的多少。师：我们在画图的时候，要按照纵轴上的刻度仔细标出每个直条的高度，才能再画直条。直条上面还要标上它所表示的数值。提示：直条的宽度是一样的，还有间隔也是一样的。
4、一张完整的统计图，应该有哪几个部分组成？（直条，横轴，纵轴，单位，制图日期，标题）（学生集体回答） 5、现在这张统计图完整了吗？
（如还有学生没有补完，就说出少什么？补充完整。） 6、你能从这张统计图中提出哪些问题？ 学生提问，学生解答。 教师补充下列问题：
（1）哪两个类别的人数最接近。 （2）从上图中你有什么发现？
（3）最愿意和老师说心里话的人数较少，可能是什么原因？
（4）师：能根据这份结果推测胜利小学六年级同学也不太和老师说心里话吗？ 三、练习
师：胜利小学的学生还统计了他们自己周末最喜欢的活动项目。 1、出示练习一
胜利小学学生周末最喜欢的活动项目统计如下表： 活动项目 游公园 打篮球 做泥塑 划船 人数（人） 36 32 25 28
根据上面的统计表，将下面的统计图画完整。 画之前先讨论：
可以直接画了吗？（一格代表几没有写好） 讨论：
（1）一格代表几？（说说你的想法？）对比上面的那张统计图，这里的一格代表几，上面一张一格代表几？一格代表几有规定嘛？应该根据什么有确定？ （2）画的时候要注意什么？ 学生画好之后：展示一个学生的成果。
师：这张统计图完整了吗？（没有的补充完整。） 最后评统计图不仅要画正确，还要美观。 从这张统计图中，你能知道什么信息！
2、提问：前面我们学习了《统计表》，今天又来学习《统计图》，你知道为什么吗？——把条形统计图和统计表进行比较。（统计图更直观，更形象） 3、展示其他画法（长方体、圆柱、棱锥等形状的统计图） 四、总结课堂
今天同学们表现的很好，能说说你今天学到了什么知识了吗？你有什么感受？你还有什么想说的吗？ 五、课堂作业