名师工作室考核评估细则（试行）
工作室名称： 主持人： 评估 项目 A 工 作 室 方 案 (10分) 评 估 指 标 A1工作室目标清晰合理、有意义、有层次。工作室培养目标有合理的梯度。 A2培养措施有针对性、实效性。工作室教育教学专题研究项目具有现实意义和指导意义，有一定预期成果，成果呈现方式较多。 A3工作室有完善的运作、考核、管理制度。方案（计划）能根据运行情况作动态调整。 A4工作室成员制定了自己在该工作室培养期内的专业发展规划。 B1在培养内容上重点突出，能凸现工作室的定位。根据负责人的特长和学员特点进行培训。注重 针对教育教学实际问题进行研究，提高教学业务水平。 分自评 估 值 评 3 3 2 2 8 8 8 B 培 养 过 程 (40分) B2培训形式实效性强，能激发学员主动发展的积极性。能够把理论水平的素养性研修、教学实践能力的操作性研修、课题研究能力的开发性研修有机结合。 B3在培养实施上，职责明确，落实到位，注重反思，及时改进；对成员有过程性评价办法，且评价方法科学、评价手段多样、评价结果客观有激励性。 B4注重过程，每月至少举办一次工作室成员研修活动，并作好活动记录（书面或电子稿）。活动质量较高、效果较好。 B5建立了学员考勤制度，因故不能参与工作室研修活动的，有记录。 8 8 10 10 C 培 养 结 果 (20分) C1在培养资源建设上，以学科教学作为培训基地，充分发挥工作室优秀师资的培训价值。 C2培养目标的达成：在本学期内，20%以上学员在读书、积累、反思、成长的过程体现清晰，具有体现其成长轨迹的资料。 D1在本学期内，学员在课题（专题）研究中承担相应工作，有研究过程及成果；研究课题（专题）按计划进行。 D2工作室研究成果推广方式多样，能以论文、公开教学、研讨会、论坛、观摩课等形式在学校及其它范围内介绍、推广。 4 4 4 4 6 D 成 果 显 现 (30分) D3每名学员开设校级或县级公开课，每人每学期不少于1次。主持人听成员上课不少于10节，成员间相互听课不少于5节。 D4工作室要加强教育教学理论学习，定期邀请专家作讲座，并将学员看书学习作为日常研修的重要方式。学员每学期写读书笔记不少于10篇，写读后感不少于3篇。 D5工作室主持人每学期至少有1篇论文或案例发表或获奖；成员每学期至少有1篇论文或案例在校级及以上刊物获奖或发表。有课题的等同于同级别的论文一篇。 D6在睢宁实小网站有体现工作室动态、成果辐射、互动交流、通讯报道等内容。 8 说明：①对照细则逐一打分,不得弄虚作假,要求每项细则都要有相应的佐证材料。无佐证,则该项记0分。
②90分以上为优秀，70-89分为良好，60-69分为合格，59分及以下为不合格。
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