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信息技术与初中英语教学深度融合相关方面实践探索
作者：张秀娟
来源：《新课程·中学》2018年第05期
摘 要：信息化时代的到来，对我国素质教育的内容和方向产生了一定的影响。作为一门与时代和世界相接轨的学科，英语更应该适应信息量巨大、信息传播速度快的新时代潮流。在初中英语教学中，实现信息技术与教学的完美结合显得十分必要。从信息技术与初中英语融合过程中所存在的不足出发，对教学课堂和教学内容与信息技术的融合分别进行论述，并提供一定建议，希望能为相关领域以及相关人士提供借鉴。 关键词：信息技术；初中英语；融合
传统的教学模式越来越无法适应新时代对学生的培养要求，全球化加速推进，网络技术广泛普及，以往的课堂形式出现了与时代脱轨的状况，在传统英语教学中引入信息技术的呼声越来越高，对信息技术与初中英语融合的分析与探究迫在眉睫而又意义重大。 一、信息技术与初中英语融合过程中存在的不足 1.教学资源的整合不够有效
传统的教学模式主要辅助工具是教科书，教学内容和教学资源有限，信息技术则极大地为英语教学提供了更丰富、更加多元的教学资源。初中英语教师在教学过程中依然受传统的教学模式束缚，导致许多的信息技术资源没有有效地融合到教学中来，阻碍了初中英语教学资源的拓展，导致课堂教学模式单一，缺乏趣味性和灵活性，学生接受知识单一，思维不够发散，而且很难形成较强的创造力。 2.教师主观式教学
在当前的信息技术与初中英语教学融合过程中，很多教师还没有从过去教学主导的角色中及时转变过来，还是在课堂中秉承对学生进行主观式教学的理念，脱离学生的需求点和兴趣点，没有从学生的实际学习状况和水平出发，大量布置习题，大搞题海战术，导致学生学习压力增大，引起抄袭现象或者恶性竞争，无法达到预想的教学效果。 3.学生的学习自主性有待提高
在初中生学习英语的过程中，教师和学生的课堂互动较为单一和死板，教师在课堂中处于主宰地位，而大多数学生只是被迫跟着教师的教学思路走，没有独立的思考能力。教学不注重激发学生的学习兴趣，教师完全以考试大纲为指导，教学内容单一并且缺乏吸引力，学生的主
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动地位受到限制。因此教师教学的重点应是对学生的学习自主性进行培养和强化，让学生主动地参与到英语学习中来。
4.学生对信息技术学习的意识淡薄
当前大部分学生对信息技术的学习意识淡薄，淡化了信息技术在学习和教学过程中的重要性，对信息技术与英语学习的衔接形成了一种障碍，忽视了信息技术与英语学习之间相关性、网络世界信息纷繁复杂、真假难辨，学生很难对其进行正确的选择和有效区分，很容易受到各种不良信息和错误信息的影响。
二、信息技术与初中英语教学课堂的融合
在新课标的贯彻背景下，课本的章节内容围绕一个完善的特定主题展开和延伸，并把相关内容和知识点嵌入其中，所以教师可以利用多媒体围绕相关主题展开情景的创设。例如：在教学九年级上册“Unit 1 The Changing World”这个单元时，可以在课堂中利用多媒体给学生展示世界的变化，从经济、建筑、生态环境、国际局势等方面切入，让他们领会此模块有关“The world is changing sharply”的各种表现，接着导入，向学生提出问题：“How do you feel about the changing world？”学生可以自主发挥，自由表达，不仅对内容有了理解，口语能力也得到了锻炼。在教学过程中，音标、单词、短语、句式都有重点和难点，可以借助信息技术加以展示和剖析，并且通过习题深化理解，列表格比较易错、易混知识点，调动学生的多重感官，引导学生的思路。
三、信息技术与初中教学内容的融合
新课程标准对学生应掌握的词汇量有所增加，这给教师带来了很多压力。在传统课堂中，大部分是教师领读，学生跟读，学生课上或者课下记忆。然而词汇量加大的情形下，学生不能准确掌握一些长单词和难度较大以及很相似的单词，不能取得很好的学习效果，也不能适应现在的新课标要求。教师在讲授单词时可充分借助课件、电子白板，使新旧知识相连，迁移记忆，对比记忆。初中知识点相较于小学有所增加，一个单词会涉及很多的时态、词性等，而课本中的词就很有限，教师对词汇的补充可以借用信息技术，将知识点全面直观地展示给学生，还可以增加例题，方便学生的记录、记忆与运用。对“音标”的重视是为了使学生形成标准的发音，但是对音标的讲解往往是枯燥乏味的，因此，教师可以采用PPT、Flash动图多次地有声播放，将发音时鼻腔、口腔、舌位、喉咙以及声带的震动情况直观形象地展现出来。 总之，作为初中英语的辅助教学手段，信息技术在新时代的教学中具有重要的、不可或缺的意义，两者的完美融合是一个循序渐进的过程。尽管当前还有不和谐、不协调的因素，但是随着众多的教育者不断探索和钻研，将信息技术与初中英语课堂及教学内容进行完美融合，丰富了教学资源，丰富了课堂形式，培养了学生的学习兴趣，英语教学一定会有显著效果。 参考文献：
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[1]陈静.信息技术与初中英语教学的整合问题的浅探[J].大众文艺，2010（11）：222. [2]杨珏.信息技术与初中英语教学的融合[J].校园英语，2016.
[3]李克东.信息技术与学科教学整合[D].华东师范大学教育技术研究所，2003.