空间平台在高校学生思政教育工作中的建设性作用
摘要：信息化是当今世界发展的一个重要趋势，高校在开展大学生思想政治教育中应当主动顺应新形势，找到新载体、建立新渠道，牢牢占领网络思想政治教育新阵地。充分发挥世界大学城空间平台在大学生思政教育工作中的建设性作用，实现新媒体技术与大学生思想政治教育的有机结合，对于促进大学生思政教育资源的共享、模式的创新、领域的延伸和效能的提升等方面都具有非常重要的意义。
关键词：空间平台 思政教育 建设性作用
当今的互联网已经成为信息传播的主平台、文化交流的集散地和社会评论的放大器。大学生作为知识文化程度较高、思想相对活跃的群体，其学习思维方式、思想交流方式、价值观的形成等都受到网络的巨大影响。如何与时俱进地探索出符合时代特征、适应学生需求、为学生所欢迎的大学生思想政治教育工作，成为摆在了高校思想政治工作者面前的新课题。近年来，我校积极探索基于世界大学城——职教新干线这一空间平台的高职学生思政教育工作新路径，取得了一定的成效。
一、空间教学平台与思政教育工作
在信息化浪潮席卷全球的今天，大学生是受网络影响最普遍的群体之一，网络极大地开阔了大学生的视野，给大学生的学习、生活带来了极大的便利和乐趣。与此同时，作为各种意识形态重点争
夺对象的大学生，其思想观念、价值观念、行为方式也受到隐藏在网络中的某些不良因素的极大影响和冲击。网络已经成为重要的思想舆论和意识形态斗争的新领域，成为思想政治教育的一个新的重要阵地，这是高校思政课教学所面临的新挑战。
针对当前大学生的思想实际，教育部对高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）作出了明确部署，即落实中央16号文件“联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段”。
“世界大学城——职教新干线”是国家教育部、科技部共同组织建设，以网络交互远程教育为核心，综合了远程教学、网络办公、商务管理、新闻媒体、个性化数字图书馆等功能的大学社区平台，是一个免费的教育平台、学习平台、工作平台、创新平台、休闲娱乐平台。每一个空间居民都可以在空间里收集学习资料、组织教育远程协作、上传课程资源、组织课堂教学、发表评论等。作为自媒体的教学空间内容承载的只是图片、文字和视频，但其传递的却是知识、观念、思想和态度。从发展态势来看，教学空间不仅代表着新的交流、展示方式，也代表着新的学习、教育方式。 长沙民政职业技术学院在全国高校中率先为全校师生配发了基于云计算技术的“世界大学城——职教新干线”互联网账号，每人
实名注册了一个网络空间，全面推行网络空间教育教学改革。作为大学生思想政治教育主渠道的思政课，积极投入到了这场改革中，充分利用这一有效平台，积极有效的开展生动活泼的网络思想政治教育，极大的增强了思政教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。自开通空间平台以来，已经有3万多人次的学生通过这一平台与思政老师进行互动交流。通过一段时间的实践我们认为空间平台在大学生思政教育工作中可以发挥积极的建设性作用。 二、空间平台在大学生思政教育工作中的建设性作用 （一）空间平台有利于大学生思政教育模式的重构和创新 传统思政教学的突出弊端是从理论到理论，与现实严重脱节，其工作模式是一种事后教育，采用封闭单调的教学模式，具有一定的滞后性，缺乏创新能力，难以适应学分制条件下扩大思想政治教育工作覆盖面的要求。而当前的大学生基本都是90后，他们经历的是物质生活的逐渐繁荣、社会变动又比较剧烈的时期，对原来物质生活相对匮乏较少自身体验。他们乐于接受新事物，也掌握了最新的信息传播途径和手段，但是又缺少自身的独立思考和判断力。利用空间平台开展思政教育能有效打破传统思政教育模式，在教育理念、教学方式、教学内容、考核方式及评价体系方面都有很大的创新。如利用空间教学可以综合运用各种资料、图片、视频和丰富的网络资源，打破了单纯依靠教材宏大叙述式的模式，能立足于学生的生活，对学生所关注的社会问题和生活问题给予积极的观念引