《诗经》两首《氓》 1
一、学习目标
1、 了解《诗经》，掌握诗中重点的实词、虚词的意义和用法。 2、 了解本诗的思想内容及写作特点，深刻体会比兴的艺术手法。 3、 体会主人公前后的情感变化，树立正确的爱情观。 二、自主学习 1、 题目解说
《氓》出自《 》卫国的民间歌谣。《卫风》的特点是反映爱情婚姻生活的作品较多，约占《卫风》中诗总数的一半以上。 2、 文学常识填空
《诗经》是我国 《诗经》共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌 首，在内容上分为 三个部分。
其中“ ”包括了十五个地方的民歌，叫“ ”，有160篇，是《诗经》中的核心内容。“ ”的意思是土风、风谣。
“ ”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌，按音乐的布局又分为“ ”、“ ”，有诗105篇，其中“ ”31篇，“ ”74篇。
“ ”是祭祀乐歌，分“ ”31篇、“ ”4篇、“ ”5篇，共40篇。 《诗经》距今已有2500多年的历史，是“五经”之一。
《诗经》表现手法上分为 、 、 ，与 、 、 合称“六义”。多以四言为主。是中国现实主义文学的光辉起点，和屈原的浪漫主义的骚体《楚辞》交相辉映，并称“ ”。
3、掌握四言诗的诵读节奏，并完成以下注音。
氓 蚩 淇 愆 垝垣 筮 咎 于 鸠 汤汤 渐 夙 靡 隰 4、常用字的特殊用法填空。
言 言既遂矣 —— ， 静言思之 —— ， 3、通假字填空：
（1）于嗟女兮，无与士耽 于：通 ，
（2）淇则有岸，隰则有泮 泮：通 ， （3）女之耽兮，不可说也 说：通 ， 4、古今异义填空
（1）以我贿迁 贿 --- 古义： ；今义： 。 （2）三岁为妇 三岁 --- 古义： ；今义： 。 三、合作探究
1、填写下面空格，归纳概括诗歌一二两章的内容和情感，每条横线上不超过十个字。
章节 内容 情感 第一章
第二章 2、 诗歌的第一章中女主公和氓分别具有怎样的性格特征？
女主人公：
氓： 四、课堂检测
1、翻译前两章诗，并工整洁净的写在下面
第一章译文
第二章译文
2、背诵并默写诗歌第一、二章
五、相关链接
《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前1100年到前600年，约五百多年间的诗歌305篇。
《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。 《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词， 按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。 “风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个诸候国的民歌，即“十五国风”，共160篇。占了诗经的一半以上。与《雅》、《颂》相比，《风》显得活泼，生活气息更浓，如开篇《关雎》写初涉爱河的青年。《氓》写被丈夫抛弃的女子的哀怨。《静女》写恋爱时的微妙心理。
“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共四十篇。
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。
它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻等各个方面都有所反映。被誉为古代社会的人生百科全书。
《诗经》早在春秋时期，就已广泛流传。是中国几千年来贵族教育中普遍使用的文化教材。孔子在《论语》里也有“不学《诗》，无以言”的说法，并常用《诗》来教育自己的弟子。此后，它与《书》、《礼》、《易》、《春秋》并称“五经”。孔子以后的儒家学派人物，都把《诗》当作教本，传授不绝。虽经秦始皇焚书，但《诗》由于学者的口头传诵，得以流传下来。 《诗经》在中国以至世界文化史上都占有重要的地位，对后代文学影响很大。
《诗经》的表现手法： 一、大量运用了赋、比、兴的表现手法。 二、《诗经》的表现手法之二：四言为主，章节复沓，反复咏叹。
“赋”，按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。就是说，赋是直铺陈叙述，是最基本的表现手法。 如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。
“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰；《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人，等等，都是《诗经》中用“比”的佳例。