第一课 《我们去旅行》教学设计
教学目标：
1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体，把它与其他景物一起合理安排在画面之中。
2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。 3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学重点：
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。 教学难点：
1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。 2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学准备：彩笔、剪刀、课件等。 课时安排：三课时 教学过程：
活动一：
一、激发兴趣
1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3、细心思考出行前的物质准备。
二、观赏各地旅游线路图
1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考： 2、了解旅游图的结构。 三、绘画指导
1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。 2、小结表现方法： 四、作品欣赏
1、欣赏学生作品。
2、分析学生作品的成功和不足之处。。 展示学生作品 五、学生作业
1、绘制一幅旅行线路示意图。 2、学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求
1 义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册（湘教版） 授课教师：高春兰
1、学生作业展示。
2、学生自主介绍自己的作品。
3、教师布置学生收集活动二的学习资料
第二课时
活动二：
一、欣赏感受
1、学生将收集的各地景点信息进行讨论分享。 2、欣赏各地风光、风俗人情。
3、提问：你去过什么地方呢?最难忘的是什么地方？ 二、搜集美丽瞬间 1、学生说说自己旅游中最有趣的事。 2、学生处是所在旅游中的照片 3、从中体会和收获到了什么？ 三、指导画美丽瞬间
1、学生选择自己旅游途中感人或快乐的事。 2、教师课件出示指导如何构图。 四、学生作业
1、学生回忆旅游途中快乐或感人的时刻画下
第三课时
活动三：
一
二、了解制作 集锦本的步骤、方法 1、集锦本欣赏。
2、思考集锦本由哪几个部分组成?(封面、内页、留言栏) 3、封面有什么?(封面必须有标题。) 4、内页有些什么? (内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图。)
5、留言栏用来干什么? (向观众推介作品，同时与观众取得联系。建立评价栏目，相互学习指导。) 6、集锦本的特点是什么? (吸引观众：内容令人向往，图画引发想像，文字介绍知识，激发情感。)
三、了解版式设计法则
1、版式设计游戏通过课件让学生互动练习，进行版式设计。
2、展示版式设计法则：
(1)描述性文字排列有的外形规范，有的活泼有趣。
(2)标题字体设计。不同字体、不同大小的文字在版式呈现的不同效果。
2 义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册（湘教版） 授课教师：高春兰 (3)版式设计。 (通过图例说明问题)
四、招贴欣赏
学生欣赏广告招贴
五、学生作业 六、评析拓展
1、你喜欢哪一组制作的集锦本，为什么?
第2课《光影变幻》教学设计 教学目标：
、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。 教学重点：
1、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 教学难点：
感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。 教学准备：
有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时 活动一：
一、情景激趣 导入课题 二、尝试表现 探究方法
．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。 ．学生尝试用铅笔皴线。 板书，图片、铅笔、纸等。 三、深入感知 巧妙联想
．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。 四、赏析作品 拓展思路 五、表现创作 总结评价
第二课时 活动二：
3 义务教育课程标准实验教科书六年级美术上册（湘教版） 授课教师：高春兰