《管理信息系统》实验指导书
一、实验的地位、作用
管理信息系统实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。通过计算机实验和案例分析，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。
二、基本原理及课程简介
《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。在信息管理与信息系统专业的培养计划中，它是核心课程。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。实验课程不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养，共开设5个实验项目。实验1-4侧重单项技能训练，实验5为综合性实验。 三、实验内容及要求
用信息系统开发工具（例如VFP，也可用Access、VB等）开发一个实用的中小型管理信息系统。
1、根据实验时间选择适当规模大小的设计课题。
2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展实验活动。 3、实验过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。
4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。
四、实验的考查
由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况综合打分，记入平时成绩。
五、实验报告撰写要求
实验报告撰写的基本要求是报告原则上不少于2000字，需在封面注明设计选题、班级、姓名、学号及课题设计日期、地点，其正文至少包括如下几个方面的内容：
（1）可行性分析 （2）系统分析部分 1）业务流程图 2）数据流程图 3）功能分析图 4）数据字典
5）数据加工处理的描述
6）管理信息系统流程设想图（新系统模型） （3）系统设计部分 1）功能结构图设计 2）新系统信息处理流程设计
3）输出设计（主要指打印输出设计） 4）存储文件格式设计（数据库结构设计） 5）输入设计（主要指数据录入卡设计） 6）代码设计（职工证号和部门代号等） 7）程序设计说明书 （4）系统实施部分 1）程序框图 2）源程序 3）模拟运行数据 4）打印报表 5）系统使用说明书 （5）附录或参考资料
六、指导教师
原则上由管理信息系统课程讲授教师负责，由年轻教师担任主要的实验指导教师，实验室人员配合指导。指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验。
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《管理信息系统》实验指导书
七、实验设备配置
每人配置1台电脑，安装Visual Foxpro以及其他开发工具，可访问Internet。
八、重要提示
本课程实验分两大部分：
第一部分：技术基础，熟练掌握Visual Foxpro6.0 第二部分：管理信息系统综合实验 学时分配按专业和总课时灵活调配。
第一部分：技术基础
（8课时）
实验一 基础知识
实验目的：熟悉Visual FoxPro6.0用户界面 要求：
1．熟悉Visual FoxPro的各种窗口、菜单、对话框，了解其用途。 2．了解Visual FoxPro的设计与管理工具。 3．假定表结构为：
Sb(编号 C(5),名称 C(6),启用日期 D,价格 N(9,2),部门 C(2),主要设备 L,备注 M, 商标 G )
用表设计器建立表sb.DBF的结构并输入数据记录。 4．写出实验报告。
实验二 表的建立与维护
实验目的：熟练掌握表的基本操作 要求：
1． 利用实验1的结果，建立与维护表文件sb.dbf。 2． 验证下列例题：
[例2-4] 定义内存变量C,N1,N2,N3。 s='VFP' && 字符串VFP赋给变量S ,结果S值为VFP,并成为字符型变量 STORE 2*4 TO n1,n2,n3 && 计算2*4得8,结果3个变量值都是8,都成为数字型变量 [例2-5] 按下列要求显示SB.DBF的有关信息。 3