22．古诗两首
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。 一鉴(jiàn √ jàn）开 徘徊（pái huái√ pái huí）。 ．．．
为（w?i wai√）有源头活水来 子聿（yù√ lǜ） ．．二、按要求填写诗句。
1．《冬夜读书示子聿》一诗中，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这两句告诉我
们，从书本上得到的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
2.《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：问渠那得清如许 ， 为有源头活
水来。
3．《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是
因为作者是以水塘作比喻，正如
源头活水能够使方塘变得如此清澈一样，不断读书，不断汲取新的知识 能够使人睿智。 三、默写古诗。
冬夜读书示子聿 观书有感 古人学问无遗力， 半亩方塘一鉴开， 少壮工夫老始成。 天光云影共徘徊。 纸上得来终觉浅， 问渠那得清如许， 绝知此事要躬行。 为有源头活水来。 四、根据要求填写合适的诗句。
1．我偿可以和杜甫的诗句“随风潜入夜 ， 润物细无声。”来形容老师对自己默默
无闻的培育，潜移默化的熏陶；可以用孟郊的诗句“谁言寸草心 ， 报得三春晖。”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“海内存知己 ， 天涯若比邻。”表达对知己的劝慰。
2．语文老师用“读书破万卷，下笔如有神。”启示我们提高习作水平关键是要广泛
阅读；音乐老师用“此曲只应天上有 ， 人间能得几回闻。”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅 ， 绝知此事要躬行。 ”希望我们要敢于实验，主动实践。 五、想一想，写一写。
本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。其实关于读书感悟的名言有很多，
如“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
1．请你再写一句别人读书感悟的名言。 读书破万卷，下笔如有神。 2．请写一句你自己读书感悟的名言。
一本好书会催人奋进，使人受益无穷。
六、读一读，悟一悟。
(一)劝学【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，正时男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
这首诗告诫我们年少时不刻苦学习，老来时一事无成，后悔就来不及了。
（二）观书有感【宋】朱熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
【注释】艨艟m?ng chōng,古代一种战船。
【译文】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天地水中间却能自在地移动。
从这首诗中，你联想到读书的哪些体会？
做学问必须工夫到家，才能有所突破。
23．学与问
一、本课的生字都左右结构的，且都左窄右宽，注意写好它们。（每个字写两遍） 二、按要求写四个字的词语。（至少三个） 1．表示变化快的：瞬息万变
变幻莫测 突如其来 稍纵即逝 日新月异 2．表示颜色多、美的：五彩缤纷
色彩斑斓 五颜六色 五光十色 绚丽多彩 3．ABAC式的：相辅相成
无法无天 若隐若现 惟妙惟肖 活灵活现 三、根据课文内容填空。 这是一篇说明事理的文章。作者为了说明自己的观点。介绍了中外两个名人的典型事例。 事例一：哥白尼小时候非常喜欢问一些稀奇古怪的问题。
事例二：沈括读《大林寺桃花》诗产生疑问，问妈妈无果，上山亲身感受，他善于把勤学好问和观察思考结合起来。
作者要表明的观点是：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 四、判断下列句子是不是打比方的句子，是的打“√”，不是的打“×”。 1．“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（√） 2．作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个为什么。（×） 3．我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上两只强健有力的翅膀。（√） 五、阅读课文片段，回答问题。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
1． 这段话主要写了什么？用“-----”画出文中的中心句。
2．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”是因为深山温度比山下低得多这首诗的作者是唐代诗人白居易。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
3．连一连。
白居易 创立“日心说” 哥白尼 《大林寺桃花》作者 沈 括 创作《梦溪笔谈》
24．大自然的文字
一、看拼音，写词语。
yù zhào sǒng lì xiǎo xióng yán ra 预 兆 耸 立 小 熊 炎 热 二、读课文照样子填空。 大自然的文字 星星 云朵 石灰石 从中了解的信息 辨别方向 观察气象 地质变化：这儿曾是汪洋 花岗岩 地质变迁：森林是后长的
三、阅读课文片段，完成练习。
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这
座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
1．用“-----”画出能概括这个片段内容的句子。
2．砧状云的样子像铁匠的铁砧，它告诉人们将下雷雨。
2．看云识天气。其实，我国流传至今的大量谚语（特别是农谚）告诉了我们许多知
识，如“朝霞不出门，晚霞行千里”等。你能写出一两个这样的谚语吗？
1．不怕初一阴，就怕初二下。2.八月十五云遮月，正月十五雪打灯。3.久晴大雾阴，
久阴大雾晴。
四、读懂课文，再仿写句子。
“我们脚下的这块土地，在会读它的人看来，也是一本有趣的书。”这是课文第五六
自然段的总起段。
请仿照这样的表达方式，给第二、三自然然段加上一个总起段。我们头顶上的这方
天空，在会读它的人看来，是一本有趣的书。 五、读一读，写一写。
大自然的语言（节选）
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面写着：春天来到人间。 大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？ 大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。 大树如果被砍倒，你会把年轮发现—— 一年只长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁， 这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。 大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，那又在提醒大家：这儿有过寒冷的冰川。 大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 你还知道大自然中的哪些语言？请仿照着写几句。
你看那稻田上的燕子，这也是大自然的语言：燕子在稻田上低飞，天就要下大雨了。 六、将《大自然的文字》与读过的《石头书》《学会查“无字词典”》《人类的“老师”》等课文联系起来，你从中得到什么启示呢？
我们要善于观察，善于思考，才能读懂大自然这本书。
25．养成读报的好习惯
一、抄写下面的词语，并结合上下文理解这些词语的意思。 九霄云外 形形色色 回肠荡气 五花八门 层出不穷 息息相通 二、课文主要讲述了哪些问题？
1.报纸竟有这么大的魔力吗？2.报纸上有什么东西这样令人着迷呢？3.怎样读报？ 三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。 方法：先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。 注意事项：要讲究文明，即爱护报纸、为生读报。 四、阅读课文片段，完成练习。
报纸上有什么东西这样令人着迷呢？惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天
天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？
1．照样子，写词语。（各写两个）
形形色色：高高兴兴 安安静静 大大方方 干干净净 五花八门：一穷二白 三头六臂 四面八方 五湖四海 ．．惊天动地：开天辟地 顶天立地 欢天喜地 ．．
2．把最后一句话改为不带问号的句子，意思不变。 报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。
3．你读报纸的收获是：每天都使我有新的感受，给我新的启发。还让我知道了世界各地的新闻趣事，丰富多彩的地理知识。
五、看一看，学编手抄小报。
1.定好小报的名称和主题.
2.选取具体内容.(提示:原创的才最有价值的)
3.规划板块,先写文字,后配图,如果有多个布面,每个棉面的主题集中一些.
期末综合测试
一、 看拼音，写词语。
diān bǒ duàn zhù zhuàn xiě ( 颠簸 ) ( 锻 铸) ( 撰 写 ) xiàn mù fù yù yōu yù (羡 慕) (富 裕 ) (犹 豫) Yóu yù yū huí qīng mia (犹 豫) (迂 回 ) ( 轻 蔑)
二、 用“√”给加点有字选择正确的读音。 载(zǎi zài√)歌载舞 千载(zǎi√ zài )难逢 ．．惟妙惟肖( xiāo xiào√) 刁难(nán nàn√ ) ．．却看妻子( qī zi qī zǐ√)愁何在 ．．
为(w?i wai√ )有源头河水来。 ．
三、 把词语补充完整。
(瞬)息万变 顶礼(膜)拜 (鸦)雀无声 赞叹不(已) 感人(肺)腑 (暴)跳如雷 生死(攸)关 嗷嗷待(哺) 负(隅)顽抗 四、 选词填空。 五、 1.权力 权利 (1) 面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的(权利). (2) 在人民代表大会上,他行使了大会主席的(权力 ) 2.讥笑 微笑 冷笑 大笑
(1)爷爷特别会说笑话,每每逗得我们哈哈(大笑).
(2)别人与你说话时,你应该面带(微笑)看着对方,这是一种礼貌. (3)受到别人的(讥笑)并不可怕,可怕的是自己看轻自己. 五.修改下面一段话.
多读优秀的课外书可以丰富和提高我们的知识.我家的小书橱陈立着一排排崭新的图书,有水浒传、皮皮鲁、西游记等古典名作，它们对我很感兴趣，我养成了每天阅读课外读物的兴趣。
六、 根据课文内容填空。 1． 诗人杜甫在《闻官军收河南河北》中，表达全家狂喜之情的诗句是“却看妻子愁何
在，漫卷诗书喜欲狂。”。陆游教育儿子子聿读书必须与实践相结合的名句是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。他还希望死后儿子们在“家祭”时告知的事是“师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（填原诗句）。
2． “我”上学了，还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中表达姥姥对“我”期待的一幅
是一只老牛定定的站着，出神地望着一只欢奔远去的小兔子，联结他们的是一片开阔的草地。
《青海高原一株柳》给我们介绍了一株神奇的柳树，它是一道风景，更象征着一种力量、一种精神。像它这样的人也是很多的。本学期学过的课文中，有用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，著有长篇小说《简?爱》的英国女作家夏洛蒂·勃朗特；有身残志坚的史蒂芬·霍金；还有大探险家鲁滨逊??从他们身上，你得到的启示是：在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。 七、阅读短文，完成练习。
（一）麋鹿（节选）
麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后就逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。 1．给带点的字选择合适的解释。（填序号）
绝：①极，最。 ②独一无二的，没人能赶上； ③气息中止，死亡； ④完全没有了。 悲愤欲绝（ ③ ） 绝迹（ ④ ） 绝技（ ② ） ．．．2、联系上下文理解词语的意思。
销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现。是说麋鹿的数量越来越少。
3．1900年，最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运？请用“ ”有关的句子。 4．概括这一段的段意。 麋鹿的经历充满传奇色彩。
5．1986年，39头麋鹿回故里，生活在祖国的 ( 大丰 )麋鹿自然保护区
（二）生命中的岛屿
班主任来自渔民家庭，对大海有着深厚的感情。他曾给我们讲了许多关于大海的故事，有一个至今让我深受感动。 我们虽然是渔民的孩子，但对真正的大海并没有太深的感受，只是看着大人们扬帆远航，常常也满怀激情。于是，在一个休渔季节，我们9个小伙伴合计一下，决定开着家里的小渔船出海玩耍。对于这次航行，我们是抱着美好幻想的，加上那天风和日丽，一路顺畅，除了轮渡把舵的伙伴，有的在船头唱歌，有的躺在甲板上看探险故事，玩得兴高采烈。
B。约20分钟后，天色变了，云层加厚，风也刮得猛了，大家这才惴惴不安起来，决定赶快回家。还没走多远，大海就都仿佛笼罩在茫茫黑夜中了。 A。
一小时过去了，一个年龄比较小的伙伴器喊起来：“怎么还不靠岸？”
是啊，怎么还不靠岸？老实说，我们已经迷失方向了。即使大孩子们也一筹莫展，互相询问：“你知道往哪儿开吗？”雨下起来了 ，这时整个船被水包围住，根本辨不清东西南北。
时间在流逝，天气（ 猛然 果然 居然 仍然 ）没有好转的迹象，浪里的小船好像随时就要倾覆。较小孩子的哭声严重影响了大家，惊慌绝望的情绪开始蔓延。 就在此时，一个伙伴（猛然 果然 居然 仍然 ）惊叫起来：“看！那边飞过一只鸟！” 大家顺着他的手指方向望去，但什么也没有看到。他喜出望外地说：“就按鸟飞的方向划船！”有人怀疑，他却十分肯定地说：“我今天刚好在看一本大海探险的故事，上面说鸟能辨别陆地的方向??”情急之中，我们只好管好他说法碰碰运气了。（猛然 果然 居然 仍然 ），不足20分钟，我们前方出现了一座岛屿，大家惊喜万分。天晴后，我们才知道，这座岛屿距离海岸不足5公里。
知识对于人类是多么重要啊！一个小小的知识，（猛然 果然 居然 仍然 ）救起了9个孩子的生命。据说他们上岸后都被家长一顿痛打，但是那本探险故事书却被村子里的人奉为神明，送进祠堂妥善收藏起来。诚然，班主任的故事有着深意。我因此在一次次回忆中获得长进。是啊，在因为无知而在危机四伏的大海中，知识就是岛屿，就是生命的栖息地。 ⒈ 在括号中选择合适的词语。
仍然， 猛然， 果然， 居然
⒉ 把下面两个句子的序号正确填写到第三自然段的横线上。
A. 风越发凶猛，浪越发高大，小渔船此时成了一片孤零零的树叶，在海面上漂浮不定，上下颠簸。
B.下午，趣了一阵风，天空中匆匆飞过一些海岛，但谁也没在意。 ⒊ 选用短文中的词语填空。
在出海的整个过程中，9个孩子的心理发生着这样的变化： ① 划船出海： 兴高采烈 ② 风暴来临： 惴惴不安 ③ 迷失方向： 惊恐绝望 ④ 发现岛屿： 惊喜万分 ⒋ 简要概括故事的主要内容。
九个儿童划船出海，当风暴来临的时候惴惴不安，发现已经迷失方向，一个人指着小鸟叫开船的人往有鸟的地方开，结果得救了 。
⒌ 联系短文内容写出“生命中的岛屿”的意思。
因为无知而在危机四伏的大海中，知识就是岛屿，就是生命的栖息地。 七、 习作。
新的一年又到了，我们又长大了一岁，在新的一年里，你最大的心愿是什么呢？请你以“心愿”为话题写一篇习作，题目自定。
略！