部编版小学语文六年级下册知识点总结(全册)

欣喜若狂|欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。例句:他的作文在比赛中获得了一等奖,他欣喜若狂。

成群结队|结成一群群、一队队。形容人多。例句:一到放学的时候,同学们便成群结队地走出校门。

灯火通明|形容灯火映照得非常明亮。例句:节日的广场灯火通明,十分热闹。

吹嘘|夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。例句:这么点成就真不值得如此吹嘘。

荒唐|(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。例句:他的提议十分荒唐,我们无法同意。

衣衫褴褛|衣服破破烂烂。例句:一个衣衫褴褛的老人在沿街乞讨,让人看了十分难受。

溺水|淹没在水里。

三、近义词

悲伤—悲痛 雄壮—雄伟 热切—热情 宽阔—广阔 碰巧—凑巧 摸索—探索

荒唐—荒诞 疲劳—疲惫 遵守—遵照 滔滔不绝—口若悬河

四、反义词

精彩—乏味 宽阔—狭窄 诚心诚意—虚情假意 欣喜若狂—悲痛欲绝

五、词语搭配

(欣喜若狂)的人 (滴滴哒哒)的喇叭声 (热切)的听众 (宽阔)的密西西比河

(无聊)的谎话 (荒唐离奇)的故事 (令人兴奋)的话题 (嘲弄)的口吻

(滔滔不绝)地讲 (叮叮当当)地敲

六、词语拓展

形容心情的四字词语:欣喜若狂 心花怒放 喜不自禁 悲痛欲绝 闷闷不乐

ABAC式词语:诚心诚意 美轮美奂 不卑不亢诚惶诚恐 尽善尽美 患得患失 如火如荼 不屈不挠 无影无踪

七、文本解读

1.“人们听见她呼喊孩子,看见她每次抬起头侧耳听上好久,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去,那情景真是让人心碎。”这句话是对撒切尔太太的什么描写?从中可以感受到什么?

这是对撒切尔太太的神态和动作描写。从中我们能够感受到撒切尔太太失去女儿后的伤心和绝望,体现了她对女儿贝琪深沉的爱。

2.第②自然段所描写的场景和上一段的场景各有什么特点?这样写有什么好处?

第一段中描写的是一种压抑悲伤的场景,而本段所展现的是一种热闹、喜庆的氛围。这两处描写形成鲜明的对比,无论是喜是悲,都无一例外地反映了人们对两个孩子的爱。这样骤然由悲到喜,也形成了一种张力,增强了表达效果。

3.第④自然段为我们描述了一个怎样的男孩形象?

汤姆此刻身体虚弱,只能躺着,可他仍十分兴奋地讲述历险经历,由此可见他活泼开朗的本性以及在历险后心理上获得的极大满足。人们把他的归来看作奇迹,他也觉得自己成了真正的英雄。作者用幽默的语言,描绘了一个淘气、可爱的男孩形象。

4.第④自然段中汤姆所讲述的这段经历是真的吗?说说你的想法。 汤姆所讲有真有假,从上文提到“夸张地吹嘘了一番”可以判断,他的描述有虚构,夸张的成分,为的是用动人的情节来打动周围的听众,以显示自己的英雄气概。

5.哈克家人对汤姆如此提防?

因为哈克病了,若听到什么历险经历或兴奋的事情,心中会难以平静,不利于恢复健康。另外,大家都知道汤姆本身就是一个爱冒险、爱吹嘘的人,哈克家

人担心汤姆一时兴起,讲起冒险经历,从而影响哈克恢复,所以对汤姆如此提防。

6.结合下文以及故事梗概,说说此刻汤姆的脸为什么变得煞白。 虽然乔埃是凶恶的杀人犯、抢劫犯,但是听说他被封在洞里以后,汤姆还是很惊愕。这说明汤姆是一个心地非常善良的人,并不因为乔埃是恶人就对他的不幸毫无同情之心。

八、难点探究

你觉得汤姆是个怎样的孩子?

汤姆是个顽皮的孩子,在讲历险的过程时还不忘夸张地吹嘘一番。 汤姆是个乐观勇敢的孩子,当在山洞中迷路、贝琪绝望时,他三次探路,最终找到通道,并且安慰贝琪。

汤姆是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情况下利用风筝线探路。 汤姆是个讲义气、热心的孩子,体力恢复后立即去看望生病的朋友哈克。 汤姆是个富有同情心的孩子,得知乔埃被封在洞里后十分惊愕。

九、结构图示

十、主题归纳

主题:本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事,成功塑造了汤姆这个“顽童”形象,展示了他身上所具有的敢于冒险、追求自由的精神。

感悟:一个孩子,一段历险;一段传奇,一个道理。汤姆·索亚这个喜欢冒险和自由的孩子,用他自己的经历告诉我们:要热爱生活,勇敢面对挫折;要用眼睛观察世界,用双手探索世界。让我们拥有一颗像汤姆·索亚那样的心吧,对这个世界永葆好奇;让我们学习汤姆·索亚的精神吧,让勇敢和自由陪伴我们左

右,开创美好的明天!

8匆匆

一、走近作者

朱自清(1898—1948)号秋实,字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者。他的创作以散文成就最高。其散文朴素缜密,清隽沉郁,语言洗练,文笔秀丽,极富真情实感。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

二、解词语

匆匆|急急忙忙的样子。例句:夜幕降临,街上到处是行色匆匆的人。 确乎|的确。例句:经过试验,这办法确乎有效。

空虚|里面没有什么实在的东西;不充实。例句:知识能够充实人们空虚的内心。

涔涔|形容汗、泪、水等不断往下流的样子。例句:她给我讲了一个恐怖故事,听得我后背冷汗涔涔。

潸潸|形容流泪不止。例句:这篇文章写得十分感人,看得我热泪潸潸。 挪移|挪动;移动。

凝然|形容注意力集中。本文指眼睛定定地看的样子。 伶伶俐俐|形容非常灵活。

叹息|叹气。例句:不要把时间花在对失败的叹息上,那会是更大的失误。 徘徊|来回地走。例句:害怕攀登高峰的人,永远在山下徘徊。 蒸融|蒸发;融化。

游丝|蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

痕迹|物体留下的印儿。例句:爸爸的白衬衣上有墨水的痕迹。

赤裸裸|形容光着身子,不穿衣服。例句:孩子们赤裸裸地在海滩上玩耍。

三、近义词

确乎—的确 空虚—空洞 挪移—挪动 觉察—发觉 叹息—叹气 徘徊—彷徨

痕迹—印迹

四、反义词

匆匆—缓缓 空虚—充实 徘徊—果断 蒸融—凝结 聪明—愚蠢

五、词语搭配

(凝然)的双眼 (新来)的日子 (伶伶俐俐)地跨过 (赤裸裸)地回去

六、词语拓展

表示时间短暂的词语:转眼间 一瞬间 霎时间转瞬间 弹指间 刹那间 转瞬即逝 光阴似箭 日月如梭 岁月如流

ABB式词语:汗涔涔 泪潸潸 赤裸裸 血淋淋 怯生生 雄赳赳

七、文本解读

1.“燕子去了”“杨柳枯了”“桃花谢了”,这些都是表示时间流逝的自然现象。除了这些,你还知道哪些表现时间流逝的自然现象?

大雁南飞、草儿变黄、冰雪消融、太阳东升西落等。

2.“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话运用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?

运用了比喻的修辞手法,把过去的日子比喻成极小极小的针尖上的一滴水。日子那么渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪,这样的比喻生动形象地表现出作者对时光流逝的无奈的愁绪。

3.“等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;”试着把“溜”字换成“跑”字再读一读,你发现了什么?

作者用词真形象,“溜”字不仅写出了时间流逝之快,而且还写出了时间流逝不易觉察的感受。如果换成“跑”字则表达不出这种感受。

4.时间是看不见、摸不着的,作者是怎样把时间写得形象可感的呢? 作者把无形无声的时间比喻成有形的“轻烟’’和“薄雾”。独特的比喻,使无形无声的时间有了鲜明的形象,让我们好像看到了时间的烟雾缥缈在眼前,而瞬间又被微风吹散了,被初阳蒸融了的景象。

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