书院小学2018-2019学年度第二学期 六 年级 英 语 学科教学计划
制定人 ： 李 明 2019 年 2月 21 日
本册教材分析（教学要求、重难点） 新版教材体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该阶段的儿童。六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为一个综合复习单元。 重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确 4、 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 六 年级 3 班学情分析 今年我继续任教六年级3个班的英语教学工作，我班学生性格比较好动，个性 外向。从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔 细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰 富，知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思 想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化比较严重。 完成教学任务所采用的教学策略 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注重英语思维能力的培养，尽可能让学生形象感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。 教学进度表 周次 时间 单元 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 1.能够听、说、读、写2.21 Let’s learn 中的单词。 2.能够听懂、会说、会1 至 认读Let’s talk中的句型。 2.22 3.能够掌握形容词比较级的变化形式和用法。 4.能够简单的用英语介2.25 第 Height; 绍自己，并能将身边的2 至 一 length; 人和物进行正确的比形容词比较级单 weight 较。 的变化形式和9 3.1 元 5.培养学生关注身边的用法 人、事物，热爱大自然。培养学生观察分析的能力。 3.4 3 至 3.8
教学进度表 周次 时间 单元 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 3.11 1.能够听、说、读、写 Let’s learn中的动4 至 词短语，掌握规则动词以及部分不规则动词3.15 的过去形式并应用。 2.能够听懂、会说、会3.18 第 认读Let’s talk中的Weekend & 句型。 能够掌握过去5 至 二 单 activities 3.能够用本单元所学式的用法及变9 重点句型询问他人在化规则和ed的3.22 元 过去时间内所做的事发音规则。 情并作答。 3.25 4.培养学生合理安排生活的能力，适时强化6 至 尊老爱幼的情感教育。 3.29 5.培养学生的环保意识。 1. 能够听、说、读、写Let’s learn中的4.1 动词短语，掌握规则动词以及部分不规则动7 至 词的过去。 能够利用本单2.能够听懂、会说、会元所学习的内4.5 认读Let’s talk中的容描述自己和第 句型。 询问他人过去三 Weekend & 3.学会用英文写关于的情况（包括去单 holiday 自己去过哪里及做了了哪里，做了什6 元 activities 什么的日记。 么，怎么去的4.8 4.通过语言学习以及等），并能内化多种形式的交际活动，为自己的语言8 至 能够掌握本单元词汇在实际生活中和主要句型，并运用其运用。 4.12 写日记及流利地和别人谈论自己去过哪儿及做过什么，形成良好的语言交际能力。 教学进度表 周次 时间 单元 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 4.15 5.培养学生主动用英第 Weekend & 语交际的习惯和关心9 至 三 单 holiday 他人的习惯。 同上 3 activities 6.了解中西方假期活4.19 元 动文化的异同，发展跨文化交际意识 4.22 10 至 期中质量检测 4.26 1.能够听、说、读、写Let’s learn中的动词短语，掌握规则动词以及部分不规则动词的过去形式并应用。 11 4.29 2.能够听懂、会说、 至 会认读Let’s talk5.3 中的句型。 掌握对物体过3.通过形式多样的交去和现在的表际活动内化课文语达用法，能够言，并运用其询问和在生活中正确简单介绍他人的兴趣运用一般现在9 第 爱好，形成良好的语四 Then 时和一般过去言交际能力。 单 & 时进行对比表4.进一步激发学习英元 now 达事物。 语的热情，形成更加稳固的学习兴趣；培5.6 养有益健康的兴趣爱12 至 好；能够使学生积极5.10 主动参与课堂活动。 5.回顾生活中的经历，体验并表述情感状态。
教学进度表 周次 时间 单元 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 1.能够掌握本单元出现语法点，包括名词分类、单复数形式、特殊疑问句、四种时态（一般现5.13 在时、现在进行时、一13 至 般将来时、一般过去5.17 时）、比较级及最高级掌握本单元出R 等，并运用于实际语言现语法点，包括E 交际中。 名词分类、单复C 2.能够扩写Mind map,数形式、特殊疑Y Mike’s 学写Inventation,学会问句、四种时态C happy 告别语，以扩展语言点（一般现在时、 L days 和知识面。 现在进行时、一E 3.内化课本语言、锻炼般将来时、一般 语言组织能力和口语表过去时）、比较5.20 达能力，培养综合语言级及最高级等，14 至 运用能力。 并运用于实际5.24 4．领略到乡村大自然的语言交际中。 淳朴、清新的生活、陶冶学生热爱大自然的情操；培养学生热爱小学的学习生活，并对今后的学习生活充满期待 系统复习六年级上册课 5.27 本册课本中出15 至 复习 复习六上本，掌握课本中出现的现的语法知识 5.31 课本 词汇、句型和语法知识点。 点、词汇和句型 完成模拟试卷（一） 的掌握及运用。 教学进度表 周次 时间 单元 教学内容 教学目标 教学重难点 课时 系统复习六年级下册课本册课本中出6.3 现的语法知识16 至 复习 复习六下本，掌握课本中出现的点、词汇和句 6.7 课本 词汇、句型和语法知识点。 型的掌握及运完成模拟试卷（二） 用。 系统复习小学阶段发音6.10 语音 内容，重点包括字母、字母及字母组17 至 复习 语调 字母组合的发音、六上合的发音技巧6.14 绘本 学习的发音技巧和绘本及绘本故事的 故事复习。 理解。 完成模拟试卷（三） 6.1718 至 制定复习计划，做好系统复习 6.21 完成模拟试卷（四） 6.24 19 至 系统复习，查缺补漏 6.28 完成模拟试卷（五）、（六） 7.1 20 至 期末质量检测 7.5 分管领导审查意见：