思想品德七年级上册第二单元第三课第三
框的教学设计
资源梁慧贞作者单位：从化中学 学科名称：政治年级名称：七年级上册 节：第二单元认识新自我 第三课珍爱生命
第三框题让生命之花绽放
关键词：生命、价值、无限延伸、尊重、善待 【教学目标】
情感态度、价值观目标
．树立正确的生命观念，理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
．回馈社会，造福更多的生命。 能力目标
帮助学生尊重生命，进而珍惜人类共同生存的环境；主动地去思考生命的意义，找出自己存在的价值与定位。知识目标
认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。【课标要求】
“成长中的我”中“认识自我”中“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的可贵，热爱生活”的
目标要求。【资源分析】 【学生分析】
受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。【教学重点】肯定生命、尊重生命
【教学难点】怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？
【教学方法】讨论、调查等 【教具准备】多媒体 【课时安排】一课时 【设计思想】
中国的计划生育使我们形成一个独生子女的特殊家庭结构，而这种家庭结构使学生形成对他人要求过多，对自己的反省太少的习惯。这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要引导学生正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。
教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是
无论何时都不轻言放弃自己的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
同时，我国不久前曾发生过汶川大地震，给社会、学校、家庭、学生个人也带来更大的震动，抓紧这一时事的理解，更有利于学生对生命的理解与体会。 【课型】新授 【教学流程】
导入：汶川大地震，留给我们许多思考——面对大灾难与脆弱的生命，我们该怎样珍爱自己的生命呢？活动一：提供有关汶川大地震中的故事，让学生从故事中感悟生命的重要，体会生命的珍贵。提供求生的知识，并交流一些自我保护的求生知识。
设计意图：让学生感受求生意志的重要。在交流中可让学生掌握一定的求生知识。总结：生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。活动二：提供有关汶川大地震中的故事，探讨每个人的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。