Greeting
1)教师用“Hello / Hi!”问候全班,要求学生回答“Hello/Hi!”
2)教师同学生做手偶游戏,进行“What’s your / her / his name?”的对话。 New Concepts 1、Listen a song:
A、教师可以先自导自演一段对话,如: A:Hello B:Hi!
A:What’s your name ? B:My name is ________. A:Oh, how are you? B: I’m fine.
然后反复强调最后这两句话,在激起学生的好奇心后,教师可以直接告诉学生这两句话的意思,并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话,让学生充分的加以理解。 之后让学生两人一组,鼓励他们之间进行对话模仿练习。
B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话:What’s this? It’s a ________. 2. Practice:
1)I ask , you answer
教师在教室里来回走动,随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”,学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片,由于小学生竞争好胜的意识比较强,这样就可以锻炼学生的反应能力,调动他们参与活动的积极性。
2)Play a game“Stop,go”
把学生分为几组,先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动,教师喊“Stop!”,示意学生停下来,同眼前的学生进行问候,练习对话“How are you?”。
3)Sing a song
两个环节的游戏过后,让学生放松一下,师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一
个学生参与的积极性。 3、 Make dialogue:
教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语,久而久之就能很自然的脱口而出了。 Class Closing
Goodbye! 六、板书:
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
课后反思:
Lesson 4: Where ?
税钢小学 艾惠琪 1383