课堂观察记录表单3
学科 数学 年级 七 教材版本 人教 消元解二元一课题 次方程组 观察视角 三、怎么学 观察视点 观察者：宜城市学员 聂秉丽 观察记录 课前教师就布置学生预习新课并且提出问题进行思考练1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题，在课堂上针对这些问题有效的开展习，从中发现学生的问题？ 教学 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容， 引入环节教师会引导学生思考教学内容，并主动发现、提出并主动发现、提出问题？ 问题。 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、 一节课中会有多次小组讨论、同桌交流等多种合作学习形汇报交流、点拨指导？ 式，能够做到有效组织，学生先汇报交流，教师后点拨指导 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应 意见，然后灵活积极地回应？ 5.情境导入：是否创设情境，导入新课， 教师每节新授课都会先创设情境，再导入新课，激发学生学激发兴趣，引导学生主动学习？ 习兴趣，引导学生主动学习。 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、 作业时间安排合理，内容恰到好处，效果显著，教师除了指效果，活动的交流与指导 导还参与交流 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要 大部分学生都能借助工具学习，有记笔记的好习惯，能够抓领、做小结、做对比等情况 住要领，半数学生能针对本节课做小结，做对比。 在学什么这个问题上,由师生互动中让学生自己找出来.老师补充视点： 把数学问题与生活实际与课堂教学结合得很自然. 考虑改变课堂整个形式:以模拟实际生活例子来展示问题.教学改进建议： 让学生参与到整个活动中去.