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了解一般在什么地方修建人行天桥、地下通道；知道人行天桥、地下通道有哪些作用；认识行天桥、地下通道的指示牌、标识图。要自觉利用人行天桥、地下通道过马路。
（四）读背平安歌谣
朗读背诵：“马路护栏作用大，莫找捷径去钻跨。人行天桥过马路，地下通道也到达。”强化马路护栏的作用，告诉学生过马路的方法要找人行天桥或地下通道。
（五）平安演练
第一题：连一连。把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。
第二题：填一填：开展一次调查活动，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，填写下表。记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。
第三题：议一议。他们这样做对吗？一张图是有人自觉走地下人行通道过马路。另一张图有一人横穿马路与车抢道，还有几人走人行天桥，但是靠左行走也是错的。
（六）总结提升
过马路的方式方法有多种，一定要以安全为主。有红绿灯，有人行横道，有人行天桥或地下通道，我们都知道要怎过马路，但关键靠人们的自觉性，我们要自觉遵守每一条交通法规。如果在没有红绿灯，也没有人行横道的地方，怎么过马路？有时找不到人行天桥或地下通道，也不愿意问别人，甚至有怕麻烦，图方便去钻跨护栏，那都是不对的，也是很危险的。我们坚决要改掉“中国式过马路”的交通陋习，养成好习惯。
七、演练设计
1、认识图标连一连。利用书中的图，把交通标识图跟所表达的意思连起来，学习交通规则。
2、这样对吗议一议。利用书中图，评议他们这样做对不对，为什么？
3、上上下下演一演。
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首先创设环境，在室外架设一座象征性的人行天桥，让同学们“上上下下过马路”演一演。
然后开展一次调查活动，可以分组讨论，了解本地有几处人行天桥或地下人行通道，批评与自我批评不自觉的违规行为。并在书上填写好，记住这些地方，自觉走人行天桥或地下人行通道。
重点是说一说，你平时是怎样过马路的？先本组说，再推荐全班说。评价激励说得好做得好的学生。
7《我当小交警》
一、教学目标
1、通过体验了解当交警很辛苦，责任很重大，为了人们的安全，乐当小交警。
2、学习交警的8种手势信号，运用所学的交通法规知识，上岗指挥行人和车辆。帮助有困难的人过马路，及时劝阻违规的行人和车辆。
3、复习巩固以前学习的道路交通法规，并学习新知，“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车，驾驶员不能酒后驾车，驾车不能打电话”。
二、教学重点
把及时纠正行人违规作为重点。列举五种违规情况（行人三种，司机两种），还增加主动帮助行人过马路的情况，提高学生的素质。
三、教学难点
及时判断违规现象，准确利用交警手势信号指挥交通。
四、教学方法
1、活动参与法：以我当小交警为主线，学习有关的交通常识和法规，让学生自己查阅交警手势信号图，丰富同学们的知识，培养自学探究的能力，激发学习的兴趣。
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2、情境感悟法：了解现实中的交通事故，引起学生的争论与思考交通陋习带来的害处，让学生体会到这些事情就发生在自己的身边。感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。交通秩序要靠大家的共同维护，从而感悟到交警很重要并且乐于当小交警。
3、多媒体展示法：
通过直观的视频和图片资料，学习交警手势信号，观看行人交通陋习图片，它影响城市的形象和品位有事造成交通事故。引导学生在观察与思考中，懂得遵守交通规则，改掉交通陋习安全的重要性、紧迫性。
4、评价激励法：评选最佳小交警。以此来激发学生学习的兴趣。
六、教学过程
一)激趣导入，板书课题
同学们，每当看见交警叔叔在十字路口中央，潇洒地指挥行人车辆安全通行时，你是不是十分羡慕呢？你想体验一下当交警的滋味吗?那么，我们就来当小交警吧。板书课题：我当小交警。
二)讲述平安故事，对交通陋习进行整治
我们要当小交警了，同学们想听一个交警王叔叔上班执勤的故事吗？
本故事讲了交警王叔叔在执勤时，对一位男子因为闯红灯过马路而罚款，原来是公安局正在对“中国式过马路”的交通陋习进行整治。
同学们，这个故事告诉大家什么？（要按照交通规则过马路，不能闯红灯。）
下面观看一组交通陋习图片，小组讨论：
课件：一组交通陋习图片，交通陋习，严重影响城市的品味和形象，甚至形成交通安全隐患，引发交通事故。
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什么是“中国式过马路”？你平时看到哪些交通陋习造成交通事故？有何感想？（我要当小交警。）
三)平安指南，向交警学习
1、学习、演练交通手势信号：
交警执勤时，总是用交通手势信号指挥行人和车辆。为了当好一个小交警，先来学习交通手势信号。 教师示范动作，全体一起学习，动起来。书中的8幅图片，还要参看连续动作图。全部学一遍，重点复习四种
2、小交警上岗演练：
创设情境，分组演练，通过以下六种情形，学习运用交通法规：
有人闯红灯了，小交警高高举起了右手，严肃地说：“不能闯红灯！”
有人翻越栏杆，小交警示意停止，说：“请走人行道，不能翻越护栏。”
一小孩在马路上骑自行车，小交警示意左转弯，说：“未满12周岁的儿童不准在马路上骑自行车。” 盲人或老人过马路，小交警微笑着说：“来，我们一起过马路。”
3、司机违规（平安广角中的内容）
司机酒后驾车，小交警指示靠边停车：“珍爱生命，严禁酒后驾车！”司机驾车打电话，小交警指示减速慢行：“驾车时不能打手机，驾车打手机很危险！”
（四）平安歌谣
朗读背诵平安歌谣：“交通警察指挥忙，手势准确车辆畅。帮助行人过马路，劝阻违规耐心讲。”读出了小交警骄傲自豪的感情。还可以让学生做手势，把“手势准确，技能熟练，交通畅达，”体现出来，把“帮助有困难的行人过马路，又及时劝阻教育违规的人，忙并快乐着”体现出来。
（五）平安演练
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第一题：做一做，“我当小交警”，演练交通手势信号。
第二题：演一演，如果你在马路上看到以下情况:1.行人闯红灯；2.行人翻越护栏；3.盲人或行动困难的老人过马路。应该怎么办？开展“我当小交警”模拟体验活动， 针对三种情况分别演一演。先分小组演练，在推荐到全班演练，及时评价表扬。
第三题：辨一辩。四个小题让学生明辨是非。第三题是对的，其他都是错的。要求学生说说错误的原因。
第四题：查一查。调查同学们中间的违规现象，并讨论改正的办法，写下来。每小组点一名学生读给全班听一听，评一评，及时评价表扬。
（六）总结感悟提升，联系实际改陋习
本课重点讲了哪些交通法规？联系实际谈谈自己和家人平时存在哪些交通陋习要及时改正？小手牵大手，交通法规人人都遵守。
老师提问“当了小交警，你有什么感想呀？”让学生体验：交警叔叔真的很辛苦，交通管理真的很重要。以后更加带头遵守交通法规，安全过马路。
七、演练设计
“我当小交警”模拟体验活动，有很多学校走出校门，与交警叔叔共同站岗，也有的学校把交警请进学校，创设情景，集中训练。
建议：1、演练交警手势信号。有条件的学校可以统一着装（衣服鞋帽手套），配备交通设施道具，创设交通模拟环境，表演动作干净利索，大胆大方，
2、上岗执勤。根据随机出现的行人和车辆交通违规现象，及时准确判断，特别是手势要准确，劝导教育要耐心，帮助别人要热情。评比最佳小交警。
3、交通知识抢答，学习运用交通法规知识。