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《优秀是教出来的》读后感
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本学期学校推荐了老师《优秀是教出来的》这本书，刚拿到这本书，我就觉得这本书的书名有点怪，心想：优秀应该是培养出来的，怎么会是教出来的呢?这本书到底想要说明什么呢?带着这个疑问，我翻开了这本书的第一页，仔细阅读之后，感觉这本书确实是一本百读不厌的好书，值得推荐。本书的作者是“全美最佳教师奖”获得者罗恩·克拉克，当时他年仅二十八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他任教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富，但凭着他的热情与本书所介绍的创造教育奇迹的55个细节，凡是被他教过的学生成绩都突飞猛进，气质也变得彬彬有礼。作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事，如何待人接物。55个细节，一个个活生生的例子生动形象，作为读者我丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。
克拉克，这位风趣幽默的“麻辣老师”，不仅征服
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了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招?他在教育过程中抓住了一些生活学习的小细节，总结出了“创造教育奇迹的55个细节”，不仅包括学习上的细小之事，还包括了一些看似和学习无关并且很小但又很重要的事情。他不但想到了，而且想得周全细致、奖惩得当、张弛有度。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了孩子们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。看到这又让我想起了1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察。事情发生在1978年的诺贝尔颁奖典礼上，有记者问卡皮察：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西?”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。”老人如数家珍地说道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”卡皮察所说的正是克拉克老师所注重的，脚踏实地、一点一滴从生活学习中的细节做起，教育无非就是当一切已经学过的东西都遗
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忘掉的时候所剩下来的东西，这剩下来的东西，是一个人的性格、学识、修养等等，而想要拥有这些就需要从幼儿园开始就抓细节，一步一步，一个点一件事地做起。如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能实现最后的顺理成章;如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等等。其实这不正是我们中国人口中所说的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理吗?学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀确实是教出来的，这种细节的教育，是充满人性的，不是冷冰冰的。
同样作为教师，在日常教学管理工作中，我们往往会不屑一顾于事物的细节，过分关注结果，忽视过程的感染，总寄希望于一次活动能影响并改变一个人，认为把重点活动、主题活动开展好了就可以了，对日常行为的养成容易漠视，久而久之也就让学生养成了不重细节的坏习惯，进而影响了其今后的成长。例如，规定穿校服，总有学生“浑水摸鱼”，你有没有把它当一件大事来抓?上课前的起立问好，总有学生有口无心，你有没有把它当一件大事来抓?教室的门，有风的日子，总是乒乓作响，你有没有把它当一件大事来抓?
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