五 加与减
五 加与减
第1课时 1. 买电器（口算加减法）
学习目标
1.探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。
2.结合具体的情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展学生提问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
重点解读
重点1.整百数加整百数的口算方法。
在口算整百数加整百数时，可以想几个百加几个百；也可以把其中一个加数拆成两个数，使其中一个数与另一个数相加凑成1000，然后用1000加上另一个数即可；还可以先把百位上的数相加，再在得数的末尾添上2个0。
1.(易)算一算。
(1)买1一台冰箱和1盏台灯共花多少元钱？
2100元 300元 5600元 (2)买1一台冰箱和1台笔记本电脑共花多少元钱？
重点2.整百数减整百数的口算方法。
在口算整百数减整百数时，可以想几个百减几个百；也可以把被减数拆成两个数，使其中一个数等于减数，相减之后为0，然后用0加上另一个数即可；还可以先把百位上的数相减，再在得数的末尾添上2个0。
2.(易)拨一拨，算一算。
某商场促销活动中，某一款自行车原价是800元，现价是600元。降价了多少元？ 减去 ( )
重点3.整百整十数加(减)整百数的口算方法。
在口算整百整十数加(减)整百数时，可以把整百整十数分成一个整百数和一个整十数，先用整百数加(减)整百数，再加整十数；也可以把两个相同数位上的数相加(减)进行计算。注意：相同数位上的数才能相加(减)。
3.(易)雁塔小学学生参加植树活动，六年级植树360棵，五年级植树200棵。 (1)六年级比五年级多植树多少棵？
(2)两个年级一共植树多少棵？
1
五 加与减
绩优闯关
基础关
1.(易)画一画，填一填。
540＋300＝( )
700－400＝( )
850－500＝( )
540
2.帮小动物找家。
700
850
1000－200 700－300 900－400 1000－300 470－70 3.(易)夺红旗。
760－60 400＋400 300＋200 980－500＝( ) 420＋700＝( ) 340＋70＝( ) 860－60＝( ) 860－600＝( ) 630＋400＝( ) 630＋40＝( )
1700＋300＝( ) 1700－300＝( ) 4.(易)解决问题。
小军家 学 校 小兰家 (1)小军家到小兰家有多远？
(2)小兰家到学校比小军家到学校近多少米？
950米 500米
5.(较易)想一想，填一填。
(1)540＋300＝500＋300＋( )＝( ) (2)60＋430＝60＋( )＋400＝( ) (3)870－500＝( )－500＋70＝( ) (4)980－50＝( )－50＋900＝( ) 能力关
6.(较难)一瓶水，水和瓶子共重700克，倒出水的一半后，连瓶子共重400克。水重多少克？瓶子重多少克？
一分钟口算 670－500＝ 670－50＝ 430＋300＝ 430＋30＝ 960－900＝ 960－90＝ 250＋70＝ 250－70＝ 2
五 加与减
第2课时 2. 回收废电池（三位数笔算加法）
学习目标
1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算的过程，理解多位数加法的计算道理，并能正确地计算。
2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
重点解读
重点1.三位数加法的估算。
三位数加法的估算方法：先把估算的数看成与它接近的整百整十数，然后再进行计算。
1.(易)估一估，每题的得数大约是多少？请把合适的得数圈起来。 352＋447 293＋605
700 800 900 800 900 1000 702＋310 198＋349
900 1000 1100 500 550 600 重点2.三位数的加法(不进位)的笔算方法。
三位数的加法(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，加到哪一位就把结果写在那一位的下面。
2.(易)画一画，算一算。 (1)712＋65＝
＋
＝
7 1 2 ＋ 6 5 (2)523＋341＝
＋
＝
重点3.三位数的加法(不连续进位)的笔算方法。
三位数的加法(不连续进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前一位进1，注意计算前一位时不要忘记加进位的“1”。
3.(易)拔萝卜。
(1)小白兔拔了多少根萝卜？
我比你多拔了63根萝
答： 。 (2)它们一共拔了多少根萝卜？
我拔了156根萝卜。
答： 。
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