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B.×
45、情绪表达是幼儿情绪能力的一个核心要素。
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A.√ B.×
46、 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向，教师在动作示范时应该背对幼儿，采用镜面示范。
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A.√ B.×
47、人类最初的独立性出现在学前期。
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A.√ B.×
48、性别角色是指在某一社会文化传统中公认男性或女性应有的行为。
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A.√ B.×
49、性格主要是先天形成的。
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A.√ B.×
50、 “一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。
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主观题
A.√ B.×
51、培养幼儿思维能力的方法有哪些？
参考答案：
（1）创设鼓励创造性思维的环境，营造一种鼓励儿童发展创造性的气氛，不
要对幼儿做出更多的限制，多鼓励幼儿。（2分）
（2）通过训练提高儿童的创造性思维能力，教师不失时机地对幼儿进行熏陶和施加影响。（1分）
（3）通过创造活动发展儿童的创造性思维能力，教师为儿童创设游戏的各种条件；鼓励儿童自由创作，激发儿童进一步创作的动机。（2分）
52、学前儿童社会性发展包括哪些内容？
参考答案：
学前儿童社会性发展的内容包括： （1）亲子关系的发展；（1分） （2）同伴关系的发展；（1分） （3）性别角色的发展；（1分） （4）亲社会行为的发展；（1分） （5）攻击性行为的发展。（1分）
53、简述学前儿童情绪表达存在的问题。
参考答案：
（1）情绪表达的缩小；（1分） （2）真实情绪的掩饰；（1分） （3）表达的限制；（1分） （4）情绪无修饰；（1分） （5）表达的夸大。（1分）
54、简述学前儿童情绪表达的引导策略。
参考答案：
情绪表达是幼儿社会性发展的重要内容，学前儿童情绪表达的引导策略主要有：（1分）
（1）引导幼儿接受自己的情绪；（1分） （2）提高幼儿的情绪理解能力；（1分）
（3）帮助幼儿掌握恰当的情绪表达方式；（1分） （4）引导幼儿在体验中正确表达情绪。（1分）
55、 简述焦虑具体表现。
参考答案：
（1）行为上的表现：例如语无伦次，结结巴巴等； （2）是生理上的表现，如肌肉僵硬，寒颤，出汗等； （3）是心理上的体验，如烦躁，不安，恐惧等。
56、简述学前儿童心理发展的基本特点。
参考答案：
（1）发展的连续性与阶段性 （2）发展的方向性与顺序性 （3）发展的整体性和不平衡性 （4）发展的易感性和差异性
57、简述儿童心理发展年龄特征的可变性产生的主要原因。
参考答案：
儿童心理特征可变性产生的原因在于：
（1）社会教育条件是影响儿童心理发展的重要因素。（3分） ①社会历史条件不同，儿童的心理年龄特征有所不同。 ②社会文化背景不同，儿童心理年龄特征不同。 ③同一社会文化背景，教育条件不同，儿童发展也不同。 （2）生理成熟是心理发展的基本前提。（2分）
58、简述加德纳的多元智能理论。
参考答案：
（1）霍华德·加德纳针对传统智能理论提出了著名的多元智能理论，他认为智能不只是一种，而是多种多样的，有八种或八种以上的智能。（2分）
（2）八种智能分别是：语言智能、音乐智能、逻辑—数理智能、视觉—空间智能、身体运动智能、人际智能、自我认识智能、自然观察智能。（回答出6种即可得3分）
59、请结合实例论述如何培养和保护幼儿听力。
参考答案：
培养和保护幼儿听力的方法有： (1)避免噪音污染。在家庭为幼儿创设安宁环境；幼儿园教育孩子避免大声喧哗；采用吸音设备；用养花、种草等净化环境。（4分）
(2)创设良好的音乐环境。乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。（4
分）
(3)通过学习语言，发展幼儿听觉。在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。（4分） 结合实例论述（3分）
60、结合实际生活，运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。
参考答案：
科尔伯格的三水平六阶段道德发展理论：
第一级水平——前习俗水平（出生到9岁）（4分） 第一阶段：服从与惩罚定向阶段。 第二阶段：相对功利主义定向阶段。 第二级水平——习俗水平（9-15岁）（4分） 第三阶段：好孩子定向阶段。
第四阶段：遵守法规和维护社会秩序阶段。 第三级水平——后习俗水平（15岁以上）（第五阶段：社会契约定向阶段。 第六阶段：普遍伦理定向阶段。 结合实例论述（3分）
4分）