古代诗歌四首
一、观沧海
诗句默写
⑴动静结合，描写大海水波动荡、山岛高耸突兀的诗句： ___水何澹澹，山岛竦峙。___ ⑵描写草木景色的诗句：(静态) ___树木丛生，百草丰茂。___
⑶动态描写“洪波”，显示大海的惊人力量和宏伟气象的诗句： ___秋风萧瑟，洪波涌起。___
⑷①抒发作者建功立业的伟大抱负的诗句： ②展示曹操博大胸襟的诗句：
___日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。___ 诗句赏析
东临碣石，以观沧海。
开篇点题，交代了观海的地点。“观”字统领全篇，是本诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山所见。
水何澹澹，山岛竦峙。
【动静结合】写观海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。两句相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
树木丛生，百草丰茂。
【静态描写】写出了山岛上树木、百草的生机勃勃，欣欣向荣。 秋风萧瑟，洪波涌起。
【动态描写】展现了大海的惊人力量和宏伟气势。 【动静结合】 【实写】
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 【主旨句】【虚写】运用奇特的想象，描写了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，也表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。
主旨
通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。
选择题
⒈对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( A )(＇13乌鲁木齐)
A.“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。(直接描写，并非烘托)
B.“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。
C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。
D.诗人运用了大胆的夸张、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。
⒉对这首诗的理解不恰当的一项是（ B ）('17新疆) A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及及观察的对象，“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿。远景 C.“洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
⒊下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ C ）('18福州市)('18泉州市)
A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 ⒋下列分析正确的一项是（ C ）('19徐州市)
A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来
四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。
C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。
D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。
二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
文学、文化常识
⑴《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，中国古代以“右”为尊。( √ )('19邵阳市)
⑵“左迁”，即降职。古代尊右卑左，故将降职称为左迁。另外“谪、贬”也都表示降职。( √ )('19日照市)
⑶古人对年龄有特定称谓，按照从小到大的顺序依次为垂髫、弱冠、束发、而立、花甲、知命、古稀等；对官职的升迁也有特定称谓,“谪”“左迁”“放”属于降低官职。( × )('19滨州市)
诗句默写
⑴借景抒情（写景兼点时令），蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句： ___杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。___
⑵①正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句：
②运用拟人手法，寄情于物，表达了对朋友一片深情的诗句： ___我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。___ 诗句赏析
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
【哀景衬哀情】首句写景兼点时令，杨花飘落、子规啼叫，渲染出悲凉伤感的气氛，含有飘零之感、离别之恨，融情于景。
次句点题，“过五溪”表明贬谪之地的荒远，暗含诗人对被贬友人的同情和牵挂。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【想象】【拟人】运用想象手法和拟人修辞，拜托明月将“愁心”带给远方的朋友，抒发了诗人对友人的关心、思念和同情。
(运用奇特的想象，将月亮人格化，以寄托自己的离愁，表达对好友的劝勉