推理备课
教学内容：课本109、110页 教学目标
知识技能：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；培养学生初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。过程方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。情感态度：感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养学生积极思维的学习品质。 教学重难点：
重点：经历简单的推理过程，培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教具学具：PPT
教学过程：
一、 激发兴趣，导入问题
同学们，请看这幅图，你想到什么？（出示烟斗图） 预设：老人、爸爸、侦探
请结合这两幅图，你想到什么？（出示放大镜图） 预设：侦探
是的，孩子们。烟斗和放大镜是侦探的两个标志性道具，象征着侦
探善于观察的双眼和睿智的头脑。你们想不想成为一名小侦探呢？ 预设：想
那我们就来看看有什么棘手的时间需要我们处理呢？我们一起来看看。（出示幻灯片） 二、 探索交流、解决问题
在美丽的魔法城堡里有一颗魔法钻石，这颗钻石在城堡的最顶端，闪耀的光芒照亮了整个城堡。可是忽然有一天黑暗笼罩了整个城堡……（钻石不见了）国王非常的着急，于是就对城堡的市民说，谁能找回国宝钻石就奖励一桶金币。孩子们，你们想挣得金币吗？
预设:想
和你们一样有三个小侦探，也想得到金币。他们是…… 生：1、2、3
国王一看又人愿意帮忙非常开心，于是说感谢你们，请收下这些礼物吧。
活动一：
发现什么？
预设：1、按颜色分 2、按礼物对应的话分。
生：因为第一个礼物说是给二的，所以是二的。
一个非常重要的关联词因为……所以……，我们可以用这个关联词来表示因果关系。好，孩子你接着说。
生：第三个礼物说不是送给1的，所以是送给3的。 孩子，你表述的真清晰，我要给你握握手。他又说了一个关联词是：不是……所以是……，福尔摩斯曾经说过，把所有的不可能都排除掉，剩下的唯一一个答案就是真相，这种把不可能的排除掉，留下正确答案的方法，我们称之为“排除法”。 答案出来了吗？我们可以怎么记录呢？
预设：可以连线、列表、写上名字……
你们的方法真多，只要能记录全面、清晰，就是好方法。我们来看看这三个数字侦探用的什么方法。（连线）
活动二：
得到了礼物，三个小侦探高兴的出发了，他们来到悬崖边。谁有发现……
预设：发现了梯子、注意事项 你们在哪里见过注意事项？ 预设：公交车、水池边……
真是个细心的孩子、你有一双善于发现的眼睛
注意事项，是对我们的提醒和保护。那这个注意事项说的什