点金术
一、看拼音，写词语。
qí dǎo jī cháng lù lù chéng fá[来源:学。科。网Z。X。X。K] sè cǎi bīn fēn 二、比一比，再组词。
闪( ) 即( ) 肠( ) 训( ) 闷( ) 既( ) 场( ) 驯( ) 三、照样子，用加点的词语造句。
这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。 ．．
．[来源:学。科。网] ．．．．．．．．．四、温故知新：读句子，回答问题。
麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最福的人了。”
(1)麦得斯认为富有、幸福就是 。
(2)开始，麦得斯的心情是 。
后来他看到变成金色的花，使他 ；看到变成金子的面包，他 ；看着变成金雕像的小女
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儿，他 。[来源:]
(3)经过这件事后，麦得斯会认为什么是富有和幸福呢? (4)“麦得斯永远也忘不了、这个教训。”这个“教训”是 五、课外快乐阅读。
从前有一位神仙，他可以点石成全，但是每次神仙把石头点成全子送给别人，别人总是高兴地拿走金子。神仙还想再试一次，又找到了一个人，想把点成的金子送给他，他说不要，神仙又换了一块大的，他还是不要。神仙认为他不贪心，就问他要什么，他说：你施一个仙法，把你点石成金的手指换到我的手上，那我就有无穷的金子用了。神仙听后说：“这个人的贪心更大了。”说完转身离去了。
(1)这个故事的题目可以用文中的一个词语来概括： (2)下列说法错误的是( )[来源:学+科+网]
A．“每次神仙把石头点成金子送给别人，别人总是会高兴地拿走金子”，是因为人们都想得到金子，都有贪欲。
B．“神仙又换了一块大的，他还是不要”，是因为这个人不贪心，只想虚心向神仙学习法术。
(3)读了这个故事，我明白了 。 [来源:学_科_网]
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
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运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。答案
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一、祈祷 饥肠辘辘 惩罚 色彩缤纷
二、 闪光 立即 肠胃 教训
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。解闷 既然 场地 驯服
三、小明今天很高兴，因为他数学得了一百分。
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