小学一年级下册《分类与整理》教学案例分析
东山小学 李建霞
一、教学内容：小学一年级数学下册《分类与整理》
二、教学目标:
1、初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表 达能力。 3、培养学生合作交流的意识。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
三、教材分析：
《分类与整理》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。
四、教学过程设计：
教学重难点:
学会对物体分类的方法。并能正确的分类。 教具准备：
水果、玩具、文具实物若干、气球教具、水果卡片学具、练习卡 教学过程：
一、创设情境，导入揭题
1、激趣提问：帮老师摆一摆？
出示水果、玩具、文具实物若干，让学生观察后，说一说，怎样摆好，为什么？根据学生的回答，师小结并贴上卡片：水果区、玩具区、学习用品区。 2、谈话揭题、板题。
像刚才这样，将物品分类摆放，能让我们找起东西来，更方面有效。怎样摆放物品，并且怎么把分类的结果表现出来，这就是我们这节课要学习的新知识。
二、动手操作，体验分类
1、气球分类（情境图教学）
（1）出示教具气球卡片（无规律地贴在黑板上） （2）学生观察：想一想，这些气球可以怎样分？
（3）指名学生上台操作，呈现分的方法？并说出理由。 （4）追问：谁的想法和他不一样？指名上台展示。
（5）比较交流：区别两种分法，并交流从中可获得的信息。 2、合作学习，分类感悟
（1）观察学具包中学具特点，小组内说说，怎样分？ （2）学生动手操作，分好类。
（3）指名不同分法的两个小组，上台展示分法：
按图形类分； 按水果类分 （4）交流：从图中可获取哪些信息？
（5）学生尝试涂一涂、填一填。（分工，涂一种，师巡视指导） （6）展示学生的不同涂法，交流比较择优。
三、运用知识，解决问题
（1）学生独立完成。 （2）小组内交流。 （3）全班交流。
四、拓展延伸，知识迁移。
师：今天我们学习了分类的知识，同学们课后能运用这一知识做些什么？
五．课堂小结 ，布置作业