第三课时
教学内容:（A） Let's spell Let’s chant 教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle 圈出听到的单词。 3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
2、Circle 圈出听到的单词。 3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。 教学过程：
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 5、自学49页的let’s chant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。 当堂训练
1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书： Unit 5 Do you like pears?
（A） Let's spell Let’s chant
fun run duck under
教学反思：
Unit 5 Do you like pears?
第四课时
教学内容：（B） Let's talk Let’s play 教学目标：
1.理解并掌握\\等语言知识； 2.理解 \的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解 \的含义；并在生活中得体地运用。 教学难点：理解 \的含义；并在生活中得体地运用。 教学过程：
1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)
3、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
4、操练新句型 小组表演、各小组展示
板书： Unit 5 Do you like pears? B Let's talk
Can I have…? Here you are.
教学反思：
Unit 5 Do you like pears?
第五课时
教学内容：B Let’s learn Let’s sing
教学目标：1、掌握单词：apple strawberry bananas grapes
2、让学生演唱歌曲，提高学生英语的兴趣。
教学重点：1.掌握单词：apple strawberry bananas grapes
2.理解 \的含义；并在生活中得体地运用。
教学难点：理解 \的含义；并在生活中得体地运用。 教学过程：
1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让孩子认读。
2、教师画几个小圆，引出单词grapes。 3、以此类推引出单词banana strawberry。
4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 5、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …? 6、Listen and point Point to the … （省略号为所学水果名）
7、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。 板书： Unit 5 Do you like pears? B Let's learn
Do you like …?
apple strawberry bananas grapes
教学反思：