第 五 单元教学计划 教学内容：分数的加法和减法 教材简析： 分数的加法和减法是数学去处的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的，拥有良好的数感的一项重要尺度。本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法、异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的去处定律推广到分数。 学情分析： 在此之前学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法，在这些基础上进行教学分数的加法和减法应该不成为难事。 教学目标： 1、理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果。 2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 3、体会分数加、减法运算在生活、生产中的广泛应用。 教学重点：理解分数加、减法的算理，掌握分数加、减法的计算方法，并能正确计算出结果 教学难点：理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。 教学用具： 中央资源 多媒休课件 课时总数：共8课时左右 备课分工： 主备人： 修改人： 1、同分母分数的加、减法 3课时 2、异分母分数的加、减法 2课时 3、分数加、减混合运算 2课时 4、第五单元复习评价 1课时
第一 小节 教学内容：同分母分数加、减法。教材第104 一106 的内容 教学目标： 1、通过教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。 2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 教学重点： 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分数分数加、减法。 教学难点： 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 教学用具： 中央资源 多媒休课件 课时总数：共2课时左右
第 1课时（总第 44课时） 教学内容：同分母分数加、减法。教材第104 一主备人： 106 的内容 教材简析： 分数加减法的含义与整数加、减法的含义相同，只是计数的范围由整数扩充到了分数。本册第四单元，系统学习了分数的意义和性质，学生已建立起分数单位的概念。因此，本小节要在这些已有知识的基础上系统学习分数加减法的含义，理解分数加减法的算理，总结出同分母分数加、减法的一般计算方法，为后面学习异分母分数加、减法打好基础。 学情分析： 同分母分数加、减法的计算，学生在三年级上册已学过一些简单（分母不超过10）的，有一定的基础。但当时只采用直观的方法进行教学，没有引导学生总结出一般的计算方法。 修改及补充 教学目标： 1、通过教学，使学生理解分数加减法有含义，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。 2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。 3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 教学重难点： 学习重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分数分数加、减法。 学习难点：理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 教学用具：中央资源，课件。 教学过程： 一、创设情境预习新知 1、比一比，看谁填得好。 3 ( 1 ） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 4 15111 ( 2 ）(）个 是 ，里有（）个。 881212 ( 3 ）3个 14是（ ），是4个（）。 57小结：一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一，分子是几，就有几个这样的分数单位。 2 ．谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续研究这个知识。请同学们自己预习课本第104页至105页的内容。 二、展示交流点拨解惑 1、展示问题