《海陆的变迁》
◆ 教材分析
本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1、运用实例说明海陆变迁的原因；
2、运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点和世界主要山系及
火山、地震带的分布规 律。
【过程与方法目标】
1、通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力； 2、运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。 【情感态度价值观目标】
1、通过魏格纳的故事，培养学生勇于探索的精神和创新精神； 2、树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；
3、培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
◆ 教学重难点 【教学重点】
1、了解大陆漂移的基本观点，认识大陆漂移的证据；
2、了解板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；
3、通过“大陆漂移假说——板块构造学说”的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 【教学难点】
1、 海陆变迁的原因；
2、 板块相对运动形成的地表形态；
3、 世界主要山系、火山、地震的分布与板块运动的关系。
◆ 课前准备
1、小黑板，正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图”和“六大板块示意草图”（不画板块界线）；
2、用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片；
3、可活动的平木板和一些干净的细沙和泥糊两套； 4、地球仪上贴上用橡皮泥贴成的六大板块模型； 5、多媒体课件。 ◆ 教学过程 【导入新课】
传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。其实这个故事
的原意是指海陆的变迁，这就是我们今天要研究和探讨的问题。 板书：第二节 海陆的变迁 【讲授新课】
复习提问有关大洲大洋的内容，重点是大洲大洋的分布，然后在黑板上画出板块边界的“六大板块示意草图”，让学生指认四大洋、七大洲的位置及名称，并能说出它们之间的相对位置，这个过程可以以小组形式完成。
师：世界上的这些大洲和大洋是一直这样分布的吗？它们曾以怎样的面貌存在过呢？
生：学生讨论。一种说法是不会发生变迁；一种说法是会不断变迁。
师：同学们的讨论得出两种截然不同的结果，早在20世纪上半叶时，地理学科科学史上已争议很久了，那么接下来，我们用一些实例来证明，看哪一种说法是正确的。
师：（课件展示）同学们看 “喜马拉雅山上的海洋生物化石”图、 “我国东部海底的古河流遗迹”图和 “荷兰的围海大坝”图，用科学研究实例证明海陆变迁是不变的事实。
生：学生边看边讨论。
师：老师讲解“沧海桑田”的意思，使学生从感性认知上升到理性的认识：地球表面的海陆不是固定不变的，而是不断变迁的。
海陆变迁的原因是什么呢？海陆变迁的原因主要有三种，地壳运动、海平面的变化、人类活动，它们有什么不同呢？展示课件说明。