Unit9 I like music that I can dance to
第一课时 Section A(1a-1c)
本单元教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。 一.Teaching Aims and Demands
1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和that、who引导的定语从句的简单用法。
2.能力目标：1）能听懂喜欢什么种类的音乐的话题的有关的简单会话。
2）能用定语从句造简单的句子。
3.情感目标： 让学生们懂得去欣赏美好的音乐。 二.Teaching key and difficult points
The attributive clauses with “that”, “who”. 三.Teaching Aids CIA
四.Teaching Method
Task-based Language Teaching Method 五.Teaching Procedures StepⅠ. Induction
(1) Show some pictures and get students to identify person.
(2) Get students to talk about something they like. (3) Lead-in The attributive clauses and do some exercises. StepⅡ.Warming-up
1. 教师与学生谈论天气。
Teacher:What kind of weather do you like? Student:I like sunny days.
Teacher:I like weather that is sunny,too. 板书：I like weather that is sunny, too.
2.教师问另外的学生，引导学生以I like weather that is warm/cool…句型进行练习。
3．展示多姿多彩的时装和各种不同的菜式的图片，和学生谈论衣服、食物等。运用句型：
What kind of clothes do you like? I like clothes that are comfortable/soft/not expensive.
说明：以旧带新，引入新课，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中接受新知识——that引导的定语从句。 StepⅢ Presentation (1a)
1．播放学生熟悉的带有歌词的流行歌曲，用一首悠扬抒情的音乐和一曲热情奔放的音乐，引出新词lyrics／gentle／energy。 利用媒体资源中课件中的内容，让学生学习新词。 2．让学生交流他们对一些歌曲的看法。运用黑板上的句型： 板书：
What kind of music do you like? I like music that is gentle. I like music that I can dance to. I like music that I can sing along with. I like music that has great lyrics.
3．A survey让每组每个学生分别问其他5个学生关于音乐的爱好，然后写他们所说的句子，如：Mary like music that she can sing along with，再得出结论，最后全班同学的结果展示给大家。 说明：通过在不同的环节根据学生自己对生活经验和自己的兴趣爱好入手，设计不用的任务，循序渐进，将语法教学巧妙结合在任务型教学中。
StepⅣ. Listening (1b)
利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的Section A-1b进行下列教学活动。
明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成1b，由学生做答案，教师检查学生答案。
再播放一遍录音，学生跟读。
说明：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培养语流和语调。
Step V Practice (1c)
（1）操练(Practice) l c小组练习(Group work) 根据所听到的对话，模仿练习。 （2）拓展(Extension)
Teacher: What kind of music do you like better, music that has great lyrics or music that you can dance to ? Student: I like music that I can dance to.
Teacher: You mean “I prefer music that I can dance to”. 板书引出本课重词汇：prefer
3．展示一些有人物的图片：比如班上同学集体活动时的照片，