人教版二年级上册语文第三单元
【教材内容分析】
本组语文园地共有四大块：我的发现、日积月累、口语交际和展示台。其中，“我的发现”部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。“日积月累”部分包含了选近义词、说句子、读短诗等三项内容。“我会选”是让学生仿照示例给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗。“口语交际”以“我们去‘旅游’”为题锻炼学生的口语表达能力。“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，自己搜集的明信片以及展示自己的艺术才能。
我将以上内容分为三课时来进行。反义词、近义词为第一课时，“读读说说”、“我会读”及“展示台”为第二课时，“口语交际”为第三课时。本次我所设计的教学内容便为第一课时，即教学反义词和近义词。 【学习者分析】
语文园地与练习题有点像，所以很多老师对语文园地的划分并不是很清楚，每次上课也是把其当成简单的处理练习题，草草完成，学生也是兴趣不大。而本课时中的近义词与反义词，对于二年级的学生来说，也是个难点。反义词以前学生接触过，积累的也比较多，但近
《语文园地三》
义词却是初次接触，“近义词”的概念学生也不是很清楚。所以在本节课中，主要以游戏来激发学生参与的兴趣，并在游戏中领会反义词、近义词的概念，并完成识字的教学任务。 【教学目标】
１、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。 ２、初步认识近义词。
３、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
４、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。 【教学重点】 通过反义词识字。 【教学难点】
认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。 【教学准备】
小黑板、生字卡片、自制词语卡片、一束花、图片、录音机、黑白各一张纸。 【课时分配】
3课时 【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友们，咱们班今天来了好多老师，快向他们打声招呼吧！（学生向听课教师问好）
2、老师还给大家请来了一位老朋友（出示图片），她是小天使泡泡，今天仍然由她做大家的学习伙伴。小天使泡泡说了，语文园地里果实累累，你们愿意和她一起去采摘果子吗？ 3、板书课题：《语文园地三》 二、我的发现
1、同学们，老师手里有两张纸，你们发现老师的手里的纸有什么不同吗？（黑——白、 大——小）（说时要求学生将话说完整，如“黑纸小，白纸大。”）
2、小朋友们的眼睛真厉害呀！像“大——小、黑——白”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。（教师贴“反义词”卡片）
3、你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看你们能够发现什么。
4、学生打开课本55页，自由读“我的发现”部分。 5、学生汇报说说自己发现了什么。（六组全部是反义词。） 5、教师出示反义词卡片组，生读一读。（指名读、开火车读、师生对读反义词等）师注意较正学生的发音。 6、教师出示生字卡片指导学生认读并扩词。
7、请生说说识记方法，重点区分“买”和“卖”：买和卖长得很相似。