高三物理二轮复习计划

高平中学高三物理二轮复习计划

高三物理已经进入第二轮的专题复习,二轮复习的主要工作分三方面,一是综合专题复习;二是分类专题复习;三是模拟综合复习。为了搞好高三物理二轮复习,经高三物理备课组集体备课研究,提出了下列复习思路和复习安排: 一、指导思想:

1、专题复习更有计划性,确保高考复习备考工作有条不紊的进行; 2、更充分发挥物理在高考中的作用,保证理科综合的优势; 3、避免因进度未跟上造成质检中的被动局面;

4、避免复习备考中出现龙头蛇尾的局面,造成学生爬坡能力不强,在强化训练中进步不大。 二、工作目标:

1、知识与技能方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚。

2、过程与方法方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。 三、具体安排:

(一)工作措施:

1、认真落实集体备课,搞好集体研究。

高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现,强调理论联系实际,注重考查考生的综合素质,这更是我们备课组重点研究的问题。 2、面向全体,分类指导。 从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

3、抓好基础,培养能力。

认真研究与评析近三年的山东省高考试题,研究考试的内容改革与特点;认真研究《高考说明》,根据考试改革的新走向,研究新对策。研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

4、研究教法、改进教学、教学相长。

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认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。 (二)具体复习安排

时间:2010年4月初-5月底

在这个阶段,应结合学校、学生的实际选定了十二个专题: 专题一:力与运动(四课时)(时间:3.1—3.8) 1、直线运动(一课时) 2、曲线运动(一课时)

3、牛顿定律及其应用(二课时)

专题二:功和能(四课时) (时间:3.9—3.14)

1、动能定律(二课时) 2、功与能的关系(二课时)

专题三:解决力学问题三种观点(二课时)(时间:3.15—3.19)

专题四:带电粒子在电场和磁场中的运动(三课时)(时间:3.20—3.26) 专题五:电磁感应和电路,能量的分析,计算(二课时)(时间:3.27—3.30) 专题六:电路及电学实验(三课时)(时间:3.31—4.5) 专题七:其它实验 (二课时)(时间:4.6—4.9)

专题八:液体、固体、热、光(六课时)(时间:4.10—4.18) 专题九:物理习题中的数学方法(二课时)(时间:4.19—4.22)

专题十:选择题的分析和解题技巧(一课时)(时间:4.23—4.25)

专题十一:论述、计算题的解题方法和技巧(一课时)(时间:4.26—4.28) 专题十二:物理学科内综合(一课时)(时间:4.29-4.30)

以上专题应由教师精选,假期准备,由备课组长把关,尽可能不用现成资料,专题中应包含典型例题引入、思路方法归纳、例题讲解、训练反馈等。

在专题复习中要特别注重教师间的协同配合,可以采用这样的形式:在集体备课中,参考历年专题选择情况,经过反复酝酿,确定专题,由备课组长将专题分给每个教师,并提出明确要求(如体例、难度情况,例题、习题数等),教师在动手撰写前要充分听取本组教师的意见和建议,拿出初稿后在本班试讲公开课,经过全组教师评议,修改后定稿、印刷,交其他教师使用。

在专题复习阶段每周三进行一次理科综合测试,每个专题(或每周进行一次学科内综合测试)。

在这个阶段,要特别注重各部分知识间的有机整合,注重解题思路和解题方法的归纳,注重审题能力的培养,复习结束后,可以安排3-5天时间给学生自己整理。

在此,有几点要说明: 第一阶段——专题复习。本阶段的目标是形成知识网络;重点是通过阅读能力的培养,使学生关心科普知识,注意人造卫星、生物工程、环境保护等热点问

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题以及联系生活的实际问题;关注不以知识重难点为命题依据,而是以应用为命题重点的方向;突出对热点、应用型题目以及设计性实验的复习。复习方法“练、评、讲、看”。

第二阶段——综合复习。本阶段的目标是达到高考要求,重点是练习几套高考模拟试题。复习方法“练、评、讲”。

资料的使用:(专题复习)我们不使用现成的资料,而是根据本校学生的实际情况,备课组成员分工合作,自己编写复习资料,进行专题复习(各专题视学生第一阶段复习状况再定),使这一阶段的复习初步实现教材校本化,为以后积累一定的资料和经验。在选题上,我们重点练习省内各名校的交流试卷,让学生适应高考试卷的题型和难度,力争让学生以最好的状态迎接高考。

总之,夯实学科内的基础知识是根本,掌握基本规律的应用是方向,提高分析、推理的能力是关键,在第二轮的复习中,应尽可能利用有限时间,取得最满意的效果,只要能注意以上几个方面的问题,相信一定能达到第二轮复习的目的。

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